{"id":114836,"date":"2024-03-28T13:00:00","date_gmt":"2024-03-28T16:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/?p=114836"},"modified":"2024-04-01T16:34:38","modified_gmt":"2024-04-01T19:34:38","slug":"elementos-do-texto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/materias\/portugues\/elementos-do-texto\/","title":{"rendered":"Elementos do texto: tipos textuais e como s\u00e3o compostos"},"content":{"rendered":"<p>&ldquo;Elementos do texto&rdquo; &eacute; a nomenclatura utilizada para cada estrutura que comp&otilde;e um texto, que permite a constru&ccedil;&atilde;o da reda&ccedil;&atilde;o conforme a inten&ccedil;&atilde;o, seja para argumentar, descrever, narrar ou expor uma tem&aacute;tica.&nbsp;<p>Do ponto de vista dos estudos pr&eacute;-vestibulares, conhecer as estruturas e elementos dos textos &eacute; &uacute;til tanto para a constru&ccedil;&atilde;o de textos mais coesos e coerentes quanto para a interpreta&ccedil;&atilde;o correta das leituras, conforme sua mensagem e o objetivo do autor ao escrev&ecirc;-las.&nbsp;<\/p><p>Neste artigo, ser&atilde;o abordados os principais elementos e tipos textuais, com suas respectivas caracter&iacute;sticas, objetivos e exemplos de cada um. Depois veja correla&ccedil;&atilde;o do tema com quest&otilde;es e propostas de reda&ccedil;&otilde;es que levam em considera&ccedil;&atilde;o o conhecimento sobre elementos textuais. Continue lendo.&nbsp;<\/p><div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_76 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-transparent ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\"><p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Navegue pelo conte\u00fado<\/p>\n<\/div><nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/materias\/portugues\/elementos-do-texto\/#Narracao\" >Narra&ccedil;&atilde;o<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/materias\/portugues\/elementos-do-texto\/#Descricao\" >Descri&ccedil;&atilde;o<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/materias\/portugues\/elementos-do-texto\/#Argumentacao\" >Argumenta&ccedil;&atilde;o<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/materias\/portugues\/elementos-do-texto\/#Dissertacao\" >Disserta&ccedil;&atilde;o<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/materias\/portugues\/elementos-do-texto\/#Exposicao\" >Exposi&ccedil;&atilde;o<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/materias\/portugues\/elementos-do-texto\/#Injuncao\" >Injun&ccedil;&atilde;o<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-7\" href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/materias\/portugues\/elementos-do-texto\/#Questoes-sobre-elementos-do-texto\" >Quest&otilde;es sobre elementos do texto<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-8\" href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/materias\/portugues\/elementos-do-texto\/#Estude-com-o-Estrategia-Vestibulares\" >Estude com o Estrat&eacute;gia Vestibulares<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-narracao\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Narracao\"><\/span>Narra&ccedil;&atilde;o<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2><p>Os<a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/materias\/portugues\/texto-narrativo\/\" target=\"_blank\"> textos narrativos <\/a>s&atilde;o constru&iacute;dos para narrar uma hist&oacute;ria ou evento, de forma que apresenta um tempo determinado para os acontecimentos, personagens que atuam dentro do enredo, um cen&aacute;rio (espa&ccedil;o) em que se passa a narrativa.&nbsp;<\/p><p>Todos esses elementos s&atilde;o apresentados na reda&ccedil;&atilde;o por meio do narrador, uma voz que pode participar ou n&atilde;o dos eventos narrados. Assim, pode ser que a hist&oacute;ria seja contada no tempo presente, passado ou futuro, a depender da posi&ccedil;&atilde;o do narrador no espa&ccedil;o tempo. Por exemplo, em um texto em que o narrador conta a hist&oacute;ria de sua inf&acirc;ncia, como no livro O Ateneu, de Raul Pompeia.<\/p><p class=\"has-text-align-center\"><em>&ldquo;&rsquo;Vais encontrar o mundo&rsquo;, disse-me meu pai, &agrave; porta do Ateneu. &lsquo;Coragem para a luta.&rsquo; Bastante experimentei depois a verdade deste aviso, que me despia, num gesto, das ilus&otilde;es de crian&ccedil;a educada exoticamente na estufa de carinho que &eacute; o regime do amor dom&eacute;stico, diferente do que se encontra fora, t&atilde;o diferente, que parece o poema dos cuidados maternos um artif&iacute;cio sentimental, com a vantagem &uacute;nica de fazer mais sens&iacute;vel a criatura &agrave; impress&atilde;o rude do primeiro ensinamento, t&ecirc;mpera brusca da vitalidade na influ&ecirc;ncia de um novo clima rigoroso. Lembramo-nos, entretanto, com saudade hip&oacute;crita, dos felizes tempos; como se a mesma incerteza de hoje, sob outro aspecto, n&atilde;o nos houvesse perseguido outrora e n&atilde;o viesse de longe a enfiada das decep&ccedil;&otilde;es que nos ultrajam.&rdquo;&nbsp;<\/em><\/p><h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-tipos-de-narrador\">Tipos de narrador<\/h3><p>Os <a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/materias\/portugues\/tipos-de-narrador\/\" target=\"_blank\">narradores <\/a>s&atilde;o elementos do texto essenciais para a constru&ccedil;&atilde;o do enredo, encadeamento dos eventos em tempo e espa&ccedil;o, para que a mensagem seja transmitida de maneira coerente e clara. Eles podem ser classificados conforme sua posi&ccedil;&atilde;o dentro do espa&ccedil;o-tempo da hist&oacute;ria, como mostra a tabela a seguir.&nbsp;<\/p><figure class=\"wp-block-table\"><table><tbody><tr><td rowspan=\"4\">Quanto &agrave; pessoa do discurso<\/td><td rowspan=\"2\">Narra&ccedil;&atilde;o em primeira pessoa<\/td><td rowspan=\"2\">Conta a hist&oacute;ria em primeira pessoa, como quem vivencia os fatos. Geralmente &eacute; o personagem da hist&oacute;ria que a conta.&nbsp;<\/td><td>Narrador-protagonista: &eacute; o personagem principal do enredo contado.<\/td><\/tr><tr><td>Narrador-testemunha: s&atilde;o personagens que est&atilde;o em ambientes em que a hist&oacute;ria se passa, ent&atilde;o narra em primeira pessoa, geralmente falando sobre o protagonista.<br><\/td><\/tr><tr><td rowspan=\"2\">Narra&ccedil;&atilde;o em terceira pessoa<\/td><td rowspan=\"2\">Narrador externo que conta a hist&oacute;ria como quem olha as a&ccedil;&otilde;es de outras pessoas.&nbsp;<\/td><td>Narrador onisciente: n&atilde;o participa da hist&oacute;ria e sabe tudo o que acontece com todos os personagens, nos diferentes ambientes e tempos. Inclusive, consegue expor reflex&otilde;es na mente.<\/td><\/tr><tr><td>Narrador observador: n&atilde;o &eacute; um personagem, mas assiste ao que acontece. Mas n&atilde;o s&atilde;o oniscientes quanto aos acontecimentos e pensamentos das personalidades.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure><h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-descricao\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Descricao\"><\/span>Descri&ccedil;&atilde;o<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2><p>Os <a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/materias\/portugues\/texto-descritivo\/\" target=\"_blank\">textos descritivos<\/a> s&atilde;o aqueles que t&ecirc;m a fun&ccedil;&atilde;o de descrever um evento, ambiente, produto, pessoa, a depender do alvo escolhido pelo autor. Como tem a fun&ccedil;&atilde;o de caracterizar, as descri&ccedil;&otilde;es possuem muitos adjetivos ou locu&ccedil;&otilde;es adjetivas ao longo do texto.&nbsp;<\/p><p>Em geral, o ponto de partida &eacute; a apresenta&ccedil;&atilde;o do objeto que ser&aacute; analisado, descrito, avaliado durante ao longo da escrita. Depois, o texto pode seguir para uma estrutura mais formal ou informal, a depender do objetivo do escritor.&nbsp;<\/p><p>Por exemplo, relat&oacute;rios cient&iacute;ficos para a descri&ccedil;&atilde;o de esp&eacute;cies podem ser formais, com jarg&otilde;es da &aacute;rea biol&oacute;gica, estruturas bem definidas e outros elementos que conferem objetividade para o texto.&nbsp;<\/p><p>Por outro lado, a descri&ccedil;&atilde;o pode ter uma fun&ccedil;&atilde;o mais recreativa, publicit&aacute;ria, de maneira mais informal, como em &ldquo;os cursos do Estrat&eacute;gia Vestibulares s&atilde;o completos, bem desenvolvidos, ministrados por professores especialistas e direcionados para os temas mais frequentes nos vestibulares.&rdquo;&nbsp;<\/p><p>O parnasianismo foi uma escola liter&aacute;ria, presente no Brasil, em que havia uma grande constru&ccedil;&atilde;o de textos descritivos, geralmente de utens&iacute;lios e objetos do cotidiano. Geralmente era utilizada uma linguagem formal, rebuscada, associada a uma estrutura po&eacute;tica bem definida, com m&eacute;trica e escans&atilde;o sil&aacute;bica. Veja um exemplo do poema &ldquo;Vaso Chin&ecirc;s&rdquo;, de Alberto de Oliveira.&nbsp;<\/p><p class=\"has-text-align-center\"><em>&ldquo;Estranho mimo aquele vaso! Vi-o,<br>Casualmente, uma vez, de um perfumado<br>Contador sobre o m&aacute;rmor luzidio,<br>Entre um leque e o come&ccedil;o de um bordado.<\/em><\/p><p class=\"has-text-align-center\"><em>Fino artista chin&ecirc;s, enamorado,<br>Nele pusera o cora&ccedil;&atilde;o doentio<br>Em rubras flores de um sutil lavrado,<br>Na tinta ardente, de um calor sombrio.<\/em><\/p><p class=\"has-text-align-center\"><em>Mas, talvez por contraste &agrave; desventura,<br>Quem o sabe?&hellip; de um velho mandarim<br>Tamb&eacute;m l&aacute; estava a singular figura;<\/em><\/p><p class=\"has-text-align-center\"><em>Que arte em pint&aacute;-la! a gente acaso vendo-a,<br>Sentia um n&atilde;o sei qu&ecirc; com aquele chim<br>De olhos cortados &agrave; fei&ccedil;&atilde;o de am&ecirc;ndoa.&rdquo;<\/em><\/p><h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-argumentacao\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Argumentacao\"><\/span>Argumenta&ccedil;&atilde;o<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2><p>O <a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/materias\/portugues\/generos-argumentativos\/\" target=\"_blank\">g&ecirc;nero textual argumentativo<\/a> &eacute; composto por diversos tipos de texto, que s&atilde;o constitu&iacute;dos por elementos argumentativos. Ou seja, s&atilde;o textos constru&iacute;dos para defender um posicionamento sobre um tema determinado e, para isso, s&atilde;o apresentados dados, estat&iacute;sticas, valores e informa&ccedil;&otilde;es corroboram para essa defesa.&nbsp;<\/p><p>Nesses casos, &eacute; importante que os dados sejam conectados de forma coerente, por meio de conjun&ccedil;&otilde;es, e de forma l&oacute;gica. Assim, a argumenta&ccedil;&atilde;o apresentada deve fazer sentido dentro do texto, conforme as informa&ccedil;&otilde;es apresentadas.<\/p><p>Desse ponto de vista, &eacute; poss&iacute;vel que ocorra fal&aacute;cia argumentativa. Quando os argumentos s&atilde;o dispostos de maneira l&oacute;gica, por&eacute;m que n&atilde;o conclui uma verdade fact&iacute;vel no mundo real, como no exemplo &ldquo;Guarda &eacute; uma pessoa que cuida do condom&iacute;nio, a chuva &eacute; uma &aacute;gua que corre do c&eacute;u. Portanto o guarda-chuva &eacute; uma &aacute;gua que guarda o condom&iacute;nio&rdquo;.&nbsp;<\/p><p>Diante disso, &eacute; importante atentar-se para esse tipo de constru&ccedil;&atilde;o argumentativa, tanto no momento de escrever, como para interpreta&ccedil;&atilde;o dos textos em geral. Afinal, nem sempre que um conte&uacute;do faz sentido, trata-se de uma verdade absoluta e inquestion&aacute;vel.<\/p><h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-dissertacao\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Dissertacao\"><\/span>Disserta&ccedil;&atilde;o<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2><p>As <a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/materias\/portugues\/texto-dissertativo\/\" target=\"_blank\">disserta&ccedil;&otilde;es <\/a>s&atilde;o textos argumentativos, geralmente t&ecirc;m uma finalidade acad&ecirc;mica associada, especialmente na conclus&atilde;o de cursos e etapas de gradua&ccedil;&atilde;o, como bacharel, mestrado ou doutorado.&nbsp;<\/p><p>Possuem uma estrutura em que apresenta-se o tema, problem&aacute;ticas associadas a ele, al&eacute;m de uma tese que ser&aacute; defendida ao longo texto, seja para defender um dos pontos de vista apresentados, seja para demonstrar neutralidade quanto ao tema.<\/p><p>Para desenvolver esse texto, &eacute; importante utilizar argumentos que favore&ccedil;am o posicionamento defendido pelo autor. Esses argumentos precisam ser conectados entre si, seja para defender ou opor-se a um ponto de vista.<\/p><p>Esse &eacute; o g&ecirc;nero textual que deve ser escrito na <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=6E_dcVO58bQ&amp;pp=ygUddGV4dG8gZXN0cmF0ZWdpYSB2ZXN0aWJ1bGFyZXM%3D\" target=\"_blank\">reda&ccedil;&atilde;o <\/a>do Enem, conforme o tema proposto em cada edi&ccedil;&atilde;o da prova. Abaixo, um exemplo de <a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/materias\/redacao\/redacao-nota-1000-10-redacoes-ultima-edicao-enem\/\" target=\"_blank\">reda&ccedil;&atilde;o nota mil<\/a>, escrita por Lu&iacute;s Felipe Alves Paiva de Brito, de Macei&oacute; (AL), em 2022.<\/p><p class=\"has-text-align-center\"><em>&ldquo;O poeta modernista Oswald de Andrade relata, em &ldquo;Erro de Portugu&ecirc;s&rdquo;, que, sob um dia de chuva, o &iacute;ndio foi vestido pelo portugu&ecirc;s &ndash; uma den&uacute;ncia &agrave; acultura&ccedil;&atilde;o sofrida pelos povos ind&iacute;genas com a chegada dos europeus ao territ&oacute;rio brasileiro. Paralelamente, no Brasil atual, h&aacute; a manuten&ccedil;&atilde;o de pr&aacute;ticas prejudiciais n&atilde;o s&oacute; aos silv&iacute;colas, mas tamb&eacute;m aos demais povos e comunidades tradicionais, como os pescadores. Com efeito, atuam como desafios para a valoriza&ccedil;&atilde;o desses grupos a educa&ccedil;&atilde;o deficiente acerca do tema e a aus&ecirc;ncia do desenvolvimento sustent&aacute;vel.&nbsp;<\/em><\/p><p class=\"has-text-align-center\"><em>Diante desse cen&aacute;rio, existe a falta da promo&ccedil;&atilde;o de um ensino eficiente sobre as popula&ccedil;&otilde;es tradicionais. Sob esse vi&eacute;s, as escolas, ao abordarem tais povos por meio de um ponto de vista hist&oacute;rico euroc&ecirc;ntrico, enra&iacute;zam no imagin&aacute;rio estudantil a imagem de abor&iacute;genes cujas viv&ecirc;ncias s&atilde;o marcadas pela defasagem tecnol&oacute;gica. A exemplo disso, h&aacute; o senso comum de que os ind&iacute;genas s&atilde;o selvagens, alheios aos benef&iacute;cios do mundo moderno, o que, consequentemente, gera um preconceito, manifestado em indaga&ccedil;&otilde;es como &ldquo;o &iacute;ndio tem &lsquo;smartphone&rsquo; e est&aacute; lutando pela demarca&ccedil;&atilde;o de terras?&rdquo; &ndash; ideia essa que deslegitima a luta dos silv&iacute;colas. Entretanto, de acordo com a Teoria do Indigenato, defendida pelo ministro Edson Fachin, do Supremo Tribunal Federal, o direito dos povos tradicionais &agrave; terra &eacute; inato, sendo anterior, at&eacute;, &agrave; cria&ccedil;&atilde;o do Estado brasileiro. Dessa forma, por n&atilde;o ensinarem tal vis&atilde;o, os col&eacute;gios fometam a desvaloriza&ccedil;&atilde;o das comunidades tradicionais, mediante o desenvolvimento de um pensamento discriminat&oacute;rio nos alunos.&nbsp;<\/em><\/p><p class=\"has-text-align-center\"><em>Al&eacute;m disso, outro desafio para o reconhecimento desses indiv&iacute;duos &eacute; a car&ecirc;ncia do progresso sustent&aacute;vel. Nesse contexto, as entidades mercadol&oacute;gicas que atuam nas &aacute;reas ocupadas pelas popula&ccedil;&otilde;es tradicionais n&atilde;o necessariamente se preocupam com a sua preserva&ccedil;&atilde;o, comportamento no qual se valoriza o lucro em detrimento da harmonia entre a natureza e as comunidades em quest&atilde;o. &Agrave; luz disso, h&aacute; o exemplo do que ocorre aos pescadores, cujos rios s&atilde;o contaminados devido ao garimpo ilegal, extremamente comum na Regi&atilde;o Amaz&ocirc;nica. Por conseguinte, o povo que sobrevive a partir dessa atividade &eacute; prejudicado pelo que a Biologia chama de magnifica&ccedil;&atilde;o tr&oacute;fica, quando metais pesados acumulam-se nos animais de uma cadeia alimentar &ndash; provocando a morte de peixes e a infec&ccedil;&atilde;o de humanos por merc&uacute;rio. Assim, as ind&uacute;strias que usam os recursos naturais de forma irrespons&aacute;vel n&atilde;o promovem o desenvolvimento sustent&aacute;vel e agem de maneira nociva &agrave;s sociedades tradicionais.&nbsp;<\/em><\/p><p class=\"has-text-align-center\"><em>Portanto, &eacute; essencial que o governo mitigue os desafios supracitados. Para isso, o Minist&eacute;rio da Educa&ccedil;&atilde;o &ndash; &oacute;rg&atilde;o respons&aacute;vel pelo estabelecimento da grade curricular das escolas &ndash; deve educar os alunos a respeito dos empecilhos &agrave; preserva&ccedil;&atilde;o dos ind&iacute;genas, por meio da inser&ccedil;&atilde;o da mat&eacute;ria &ldquo;Estudos Indigenistas&rdquo; no ensino b&aacute;sico, a fim de explicar o contexto dos silv&iacute;colas e desconstruir o preconceito. Ademais, o Minist&eacute;rio do Desenvolvimento &ndash; pasta instituidora da Pol&iacute;tica Nacional de Desenvolvimento Sustent&aacute;vel dos Povos e Comunidades Tradicionais &ndash; precisa fiscalizar as atividades econ&ocirc;micas danosas &agrave;s sociedades vulner&aacute;veis, visando &agrave; valoriza&ccedil;&atilde;o de tais pessoas, mediante canais de den&uacute;ncias.&rdquo;<\/em><\/p><h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-exposicao\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Exposicao\"><\/span>Exposi&ccedil;&atilde;o<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2><p>Um<a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/materias\/portugues\/texto-expositivo\/\" target=\"_blank\"> texto expositivo<\/a> tem a finalidade de apresentar um determinado tema, objeto, teoria ou produto para o leitor, da maneira mais clara e coesa poss&iacute;vel. Nesse sentido, os elementos textuais utilizados devem transmitir clareza, objetividade e confiabilidade para as informa&ccedil;&otilde;es expostas.<\/p><p>Em geral, os textos expositivos t&ecirc;m a caracter&iacute;stica de &ldquo;destrinchar&rdquo; o assunto para emitir a maior parte de dados sobre ele, ent&atilde;o &eacute; importante haver verbos que expressam a&ccedil;&atilde;o direta, no tempo presente, o que confere uma sensa&ccedil;&atilde;o mais objetiva e esclarecedora para a reda&ccedil;&atilde;o. Um exemplo seria a descri&ccedil;&atilde;o pr&aacute;tica de uma doen&ccedil;a, com finalidade de explic&aacute;-la de maneira sucinta, como &eacute; demonstrado a abaixo:<\/p><p><em>&ldquo;A dengue &eacute; uma doen&ccedil;a febril, que pode evoluir com quadros hemorr&aacute;gicos, a depender do tipo viral envolvido e da suscetibilidade do indiv&iacute;duo. Trata-se de um quadro agudo, que dura em torno de 3 a 7 dias, mas alguns sintomas como fadiga podem perdurar ap&oacute;s o per&iacute;odo de recupera&ccedil;&atilde;o. A enfermidade &eacute; transmitida por meio da picada de insetos e a replica&ccedil;&atilde;o desses animais acontece em ambiente aqu&aacute;tico, principalmente em &aacute;guas paradas&rsquo;<\/em><\/p><h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-injuncao\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Injuncao\"><\/span>Injun&ccedil;&atilde;o<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2><p>Por sua vez, injun&ccedil;&otilde;es s&atilde;o leituras em que h&aacute; o objetivo de instruir o leitor a realizar uma a&ccedil;&atilde;o, como os manuais de instru&ccedil;&atilde;o, tutoriais para utiliza&ccedil;&atilde;o de plataformas online, instru&ccedil;&otilde;es que que s&atilde;o mostradas <em>tokens<\/em> em restaurantes e lojas que j&aacute; utilizam m&atilde;o de obra virtual para o auto-atendimento.<\/p><p>A estrutura e elementos do texto injuntivo s&atilde;o constru&iacute;dos para fornecer um n&uacute;mero de instru&ccedil;&otilde;es que favore&ccedil;a o entendimento, em uma linguagem de f&aacute;cil compreens&atilde;o e que realmente seja efetiva se seguidas sequencialmente.&nbsp;<\/p><p>Para isso, s&atilde;o utilizados principalmente os verbos no imperativo, que expressam a ideia de ordem como &ldquo;pegue&rdquo;, &ldquo;fa&ccedil;a&rdquo;, &ldquo;ligue&rdquo;, &ldquo;aperte&rdquo;, entre outros. Muitos escritos optam, ainda, por adicionar uma sequ&ecirc;ncia de instru&ccedil;&otilde;es numeradas, para indicar que existe um passo a passo, uma ordem a ser seguida em cada etapa, o que facilita a compreens&atilde;o do leitor e a execu&ccedil;&atilde;o perfeita do processo apresentado.&nbsp;<\/p><p>Os exemplos cl&aacute;ssicos de injun&ccedil;&atilde;o s&atilde;o manuais de instru&ccedil;&otilde;es para montagem de m&oacute;veis e outros objetos, receitas culin&aacute;rias, explica&ccedil;&otilde;es para ligar dispositivos eletr&ocirc;nicos e sobre como cada bot&atilde;o funciona, entre outros modelos. Veja um abaixo:&nbsp;<\/p><p class=\"has-text-align-center\"><em>&ldquo;Receita de brigadeiro de colher sem leite condensado&nbsp;<\/em><\/p><p class=\"has-text-align-center\"><em>Ingredientes:&nbsp;<\/em><\/p><p class=\"has-text-align-center\"><em>1 x&iacute;cara de leite<\/em><br><em>1 colher de sopa de manteiga<\/em><br><em>4 colheres de sopa de chocolate em p&oacute;<\/em><br><em>A&ccedil;&uacute;car a gosto&nbsp;<\/em><\/p><p class=\"has-text-align-center\"><em>Em uma panela adicione o leite, a manteiga e o chocolate em p&oacute;, ligue em fogo alto e mexa constantemente at&eacute; levantar fervura. Depois, deixe a chama em fogo m&eacute;dio e continue mexendo por cerca de 20 minutos, at&eacute; que o brigadeiro comece a engrossar e fique em um ponto que considere adequado. Ent&atilde;o, desligue o fogo, transfira para um recipiente de sua prefer&ecirc;ncia e coloque para esfriar na geladeira por cerca de 40 minutos. Est&aacute; pronto.&rdquo;<\/em><\/p><h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-questoes-sobre-elementos-do-texto\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Questoes-sobre-elementos-do-texto\"><\/span>Quest&otilde;es sobre elementos do texto<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2><p>Enem (2022)<\/p><p>Ela era linda. Gostava de dan&ccedil;ar, fazia teatro em S&atilde;o Paulo e sonhava ser atriz em Hollywood. Tinha 13 anos quando ganhou uma c&acirc;mera de v&iacute;deo &mdash; e uma irm&atilde;. As duas se tornaram suas companheiras de experimenta&ccedil;&otilde;es. Adolescente, Elena vivia a criar filminhos e se empenhava em dirigir a pequena Petra nas cenas que inventava. Era exigente com a irm&atilde;. E acreditava no potencial da menina para satisfazer seus arroubos de diretora precoce. Por cinco anos, integrou algumas das melhores companhias paulistanas de teatro e participou de prele&ccedil;&otilde;es para filmes e trabalhos na TV. Nunca foi chamada. No in&iacute;cio de 1990, Elena tinha 20 anos quando se mudou para Nova York para cursar artes c&ecirc;nicas e batalhar uma chance no mercado americano. Deslocada, ansiosa, frustrada ap&oacute;s alguns testes de elenco malsucedidos, decepcionada com a aus&ecirc;ncia de reconhecimento e vitimada por uma depress&atilde;o que se agravava com a falta de perspectivas, Elena p&ocirc;s fim &agrave; vida no segundo semestre. Petra tinha 7 anos. Vinte anos depois, &eacute; ela, a irm&atilde; ca&ccedil;ula, que volta a Nova York para percorrer os &uacute;ltimos passos da irm&atilde;, vasculhar seus arquivos e transformar suas mem&oacute;rias em imagem e poesia.<\/p><p>Elena &eacute; um filme sobre a irm&atilde; que parte e sobre a irm&atilde; que fica. &Eacute; um filme sobre a busca, a perda, a saudade, mas tamb&eacute;m sobre o encontro, o legado, a mem&oacute;ria. Um filme sobre a Elena de Petra e sobre a Petra de Elena, sobre o que ficou de uma na outra e, essencialmente, um filme sobre a delicadeza.<\/p><p>VANUCHI, C. &Eacute;poca, 19 out. 2012 (adaptado).<\/p><p>O texto &eacute; exemplar de um g&ecirc;nero discursivo que cumpre a fun&ccedil;&atilde;o social de<\/p><p><strong>A) <span id=\"urn:enhancement-5607bdd4-54b8-4546-8f56-27f81a5d050a\" class=\"textannotation disambiguated wl-thing\" itemid=\"https:\/\/data.wordlift.io\/wl110249\/entity\/redacao\"><\/span><\/strong>narrar, por meio de imagem e poesia, cenas da vida das irm&atilde;s Petra e Elena.<br><strong>B) <span id=\"urn:enhancement-ab608da1-eaa2-4868-ba9d-c73617029492\" class=\"textannotation disambiguated wl-thing\" itemid=\"https:\/\/data.wordlift.io\/wl110249\/entity\/redacao\"><\/span><\/strong>descrever, por meio das mem&oacute;rias de Petra, a separa&ccedil;&atilde;o de duas irm&atilde;s.<br><strong>C) <\/strong>sintetizar, por meio das principais cenas do filme, a hist&oacute;ria de Elena.<br><strong>D) <\/strong>lan&ccedil;ar, por meio da hist&oacute;ria de vida do autor, um filme autobiogr&aacute;fico.<br><strong>E) <\/strong>avaliar, por meio de an&aacute;lise cr&iacute;tica, o filme em refer&ecirc;ncia.<\/p><p><strong>Resposta:<\/strong> O texto apresenta caracter&iacute;sticas de uma resenha ou cr&iacute;tica, pois discute o filme &ldquo;Elena&rdquo;, descrevendo suas tem&aacute;ticas, elementos narrativos e abordando aspectos como busca, perda, saudade, encontro, legado e mem&oacute;ria. Uma resenha ou cr&iacute;tica tem como fun&ccedil;&atilde;o social avaliar, analisar e contextualizar uma obra, e &eacute; isso que o texto est&aacute; fazendo em rela&ccedil;&atilde;o ao filme.<\/p><p><strong>Alternativa correta: <\/strong>E.&nbsp;<\/p><h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-estude-com-o-estrategia-vestibulares\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Estude-com-o-Estrategia-Vestibulares\"><\/span>Estude com o Estrat&eacute;gia Vestibulares<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2><p>No curso preparat&oacute;rio da Coruja, voc&ecirc; poder&aacute; aprender com profundidade a linguagem e suas tecnologias, um ponto de grande interesse para os vestibulandos. Al&eacute;m disso, o Estrat&eacute;gia fornece aulas, simulados e trilhas estrat&eacute;gicas que te ajudam na programa&ccedil;&atilde;o e avalia&ccedil;&atilde;o do conhecimento em todas as disciplinas mais importantes para os vestibulares nacionais. Quer saber mais? 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