<\/span><\/h2>Enem (2018)<\/h3>
Muitos trabalhos recentes de arte digital não consistem mais em objetos puros e simples, que se devem admirar ou analisar, mas em campos de possibilidades, programas geradores de experiências estéticas potenciais. Se já era difícil decidir sobre a paternidade de um produto da cultura técnica, visto que ela oscilava entre a máquina e os vários sujeitos que a manipulam, a tarefa agora torna-se ainda mais complexa.<\/p>
Se quisermos complicar ainda mais o esquema da criação nos objetos artísticos produzidos com meios tecnológicos, poderíamos incluir também aquele que está na ponta final do processo e que foi conhecido pelos nomes (hoje inteiramente inapropriados) de espectadores, ouvintes ou leitores: numa palavra, os receptores de produtos culturais.<\/p>
MACHADO, A. Máquina e imaginário: o desafio das poéticas tecnológicas. São Paulo: Edusp, 1993 (adaptado).<\/em><\/p>O autor demonstra a crise que os meios digitais trazem para questões tradicionais da criação artística, particularmente, para a autoria. Essa crise acontece porque, atualmente, além de clicar e navegar, o público<\/p>
a) analisa o objeto artístico.
b) anula a proposta do autor.
c) assume a criação da obra.
d) interfere no trabalho de arte.
e) impede a atribuição de autoria.<\/p>Resposta: <\/strong><\/summary>\nO texto aborda que o receptor deixou de ser passivo, ou seja, apenas um espectador, para se tornar parte do “campo de possibilidades”. Ao interagir com a arte digital, o público interfere<\/strong> diretamente no seu resultado final, pois a experiência estética depende dessa interação para se concretizar. Desse modo, a fronteira entre quem criou o software (o artista) e quem gera a experiência (o público) torna-se fluida e gera uma “crise de autoria”.<\/p>\n\n\n\nAlternativa correta: D<\/strong>.<\/p>\n<\/details>