Analise a figura 1 a seguir e responda às questões 2 e 3:<\/p> Com base na figura 1 e nos conhecimentos sobre o\nreinado de Luís XIV, na França, assinale a alternativa correta.<\/p> a) Como fonte histórica, a pintura é considerada produção\nestética destituída de articulações com a sociedade do período.<\/p> b) Essa pintura representa, da perspectiva política,\nsímbolos do Absolutismo, ao tornar reconhecida a figura do rei.<\/p> c) O monarca Luís XIV dispunha de autoridade\nlimitada, recordando a divisão iluminista do poder em três esferas.<\/p> d) A extensão de direitos de cidadania ao Terceiro\nEstado foi um dos principais traços políticos do período.<\/p> e) A característica política do reinado de Luís XIV\nfoi a separação entre a instituição religiosa e o Estado.<\/p> Gabarito: B<\/strong><\/p> Para proteger o seu patrimônio, o museu do Louvre,\nem Paris, transferiu para locais secretos grande parte de seu acervo mais\nvalioso e representativo durante a Segunda Guerra Mundial. O Brasil participou\ndessa Guerra, como documentado no museu da Força Expedicionária Brasileira, no\nRio de Janeiro. Os documentos registram o envio de mais de 25 mil integrantes,\ndos quais cerca de 12 mil foram feridos e, aproximadamente, 470 mortos.<\/p> Sobre essa guerra, é correto afirmar que os\nbrasileiros combateram os<\/p> a) anarquistas.<\/p> b) comunistas.<\/p> c) fascistas.<\/p> d) monarquistas.<\/p> e) socialistas.<\/p> Ótima\nquestão que, ao mesmo tempo, cobrou o contexto da 2ª Guerra Mundial e a\nparticipação do Brasil nesse conflito. Porém, ela precisaria de um pequeno reparo.\nVem comigo!!<\/p> Primeiro, a 2ª Guerra Mundial, dentre outros motivos, foi causada pela ascensão do nazismo na Alemanha e do fascismo na Itália. De um lado, houve a aliança dos países do Eixo (Alemanha, Itália e Japão) e, do outro, os Aliados (Inglaterra, França, URSS, EUA etc.).<\/p> No contexto da 2ª Guerra Mundial, podemos falar em monarquias? Difícil, hein? Logo, já descartamos a letra D. E Estados anarquistas, existiam? Também não e, por sinal, seria um contrassenso, pois os anarquistas defendem o fim do Estado. Então não seria possível os brasileiros terem combatido os anarquistas. Da mesma foram, letra A errada.<\/p> De\nfato, do ponto de vista ideológico, entre a década de 1940 e 1950, existiam os\ncapitalistas (EUA, Inglaterra…), os comunistas e socialistas (URSS) e os\nfascistas (Itália). Como a frente dos Aliados reuniu EUA capitalista e URSS\ncomunista\/socialista, já podemos descartar as alternativas B e E. Sobrou a C,\nfascistas, e é o gabarito. Olha sóoo…<\/p> E o Brasil na 2ª GM? Bem, apesar da postura de neutralidade no início da guerra, o Governo brasileiro (Getúlio Vargas, período do Estado Novo) se posicionou contra os países do Eixo e entrou na guerra em 1942. Militarmente, os pracinhas<\/em> – militares organizados na Força Expedicionária Brasileira, a FEB – combateram na Itália.<\/p> Segundo Regina da Luz Moreira, da FGV, a FEB uniu-se às tropas do V Exército norte americano com o objetivo impedir o deslocamento alemão para a França.<\/p> Opa, opa, opa! Se era um combate contra os alemães, era um combate contra os… NAZISTAS e não contra os FASCISTAS. Apesar de o fascismo ter se desenvolvido na Itália, Mussolini caiu em 1943 e, quando os brasileiros chegaram para combater na Itália o combate foi contra os nazistas e não contra os fascistas. Isso não é picuim não, fascismo é uma coisa e nazismo é outra, embora com semelhanças e embora Itália e Alemanha tenham ficado do mesmo lado na 2ª Guerra Mundial. <\/p> Dica\nda Profe! Aprenda se divertindo: filme Caçadores de Obras-Primas<\/em>, sobre\num grupo de soldados que, durante a 2ª Guerra Mundial, busca obras de arte\nroubadas pelos nazistas.<\/p> Gabarito: C<\/strong><\/p> Analise a imagem a seguir.<\/p> Exposta no Museu do Louvre, a obra “Liberdade\nGuiando o Povo”, remete à existência de questão social ainda hoje debatida. Com\nbase na imagem e nos conhecimentos sobre modernidade e vida social, é correto\nafirmar que a obra representa<\/p> a) a luta de estratos sociais em defesa da igualdade\njurídica e pela conquista dos direitos de cidadania.<\/p> b) a primeira tentativa de revolução social do\nproletariado moderno contra a burguesia.<\/p> c) a participação popular na luta pelo direito de\nvoto pelas mulheres e contra o trabalho infantil.<\/p> d) o repúdio ao caráter sangrento das revoluções\npopulares, produtoras de regimes ditatoriais.<\/p> e) a democracia, que atinge a plenitude quando\nhomens, mulheres e jovens pegam em armas.<\/p> Temos que reparar bem na pintura, uma mulher com a bandeira tricolor das lutas sociais e dos processos revolucionários na França, pessoas com roupas populares, um homem mais bem vestido e com uma espingarda, uma criança, etc.<\/p> Em suma, o quadro remete a uma guerra civil, a uma insurreição popular. De fato, o tema de Liberdade Guiando o Povo<\/em> é o levante de julho de 1830, na França. Algo perceptível pela data abaixo da imagem.<\/p> Somando essas informações ao nome da obra, Liberdade Guiando o Povo<\/em>, logo podemos associar a mulher do quadro ao símbolo da Liberdade, em um contexto em que as lutas sociais combatiam os privilégios dos estratos sociais ligados à nobreza, às elites e às monarquias e, ao mesmo tempo, reivindicavam direitos. Diante disso, nosso gabarito é a letra A.<\/p> Gabarito: A<\/strong><\/p> Como parte do acervo do Museu do Louvre, as obras\nEstátua Equestre e Espada Joiosa expressam o período de Carlos Magno, na alta\nIdade Média europeia (séculos VIII-IX). Sobre as características da dinastia\ncarolíngia, assinale a alternativa correta.<\/p> a) Carlos Magno criou a Escola Palatina reunindo\nestudiosos de várias áreas e de diferentes regiões da Europa.<\/p> b) Sob o domínio dos carolíngios ocorreu uma\nseparação entre o poder temporal e o poder espiritual.<\/p> c) O poder central do rei carolíngio se fortaleceu\nperante o enfraquecimento do poder local dos senhores feudais.<\/p> d) O Tribunal do Santo Ofício regulava de forma\nhegemônica os conflitos entre os senhores feudais carolíngios.<\/p> e) Carlos Magno manteve um período de paz permanente\nem seus domínios territoriais.<\/p> Rapidamente,\nqueridos e queridas, vamos lembrar que em 751 d.C. o rei Pepino,o Breve, iniciou a Dinastia Carolíngia, pondo fim à\nDinastia Merovíngia. Em troca do decisivo apoio da Igreja, Pepino cedeu ao Papa\nimensas extensões de terra no centro da Península Itálica, que ficaram\nconhecidas como Terras de São Pedro – embrião do que hoje conhecemos como\nVaticano. Depois da morte de Pepino, em 768, seu filho Carlos Magno assumiu o\ntrono. Governou até 814 e foi considerado o maior rei da Alta Idade Média\n(lembre-se de que a Alta Idade Média compreende de 476 até o século XI), pois\norganizou um eficiente sistema administrativo capaz de suportar a expansão\nterritorial e fez diversos investimentos em conhecimento. Conhecimento??? Sim!!<\/p> O\nperíodo que Carlos Magno governou é conhecido na história como Renascimento\nCarolíngio<\/strong>. Renascimento porque Carlos Magno tentou um projeto para fazer\nrenascer o antigo Império Romano do Ocidente. O “Renascimento Carolíngio” foi\ncaracterizado pelo incentivo à cultura e ao desenvolvimento do saber, ou seja,\nao conhecimento. O Imperador chegou a formar um círculo de eruditos em sua\ncorte ao qual denominava de Academia<\/strong> ou Escola Palatina<\/strong>. Para\nfechar esses lembretes do período Carolíngio, com seu modo de administrar o\nreinado, Carlos Magno conseguiu reequilibrar as relações entre o poder do rei,\no poder da Igreja e o poder da nobreza. <\/p> Feito\nesse breve resumo, vamos às alternativas.<\/p> Gabarito: A<\/strong><\/p> Analise a figura a seguir.<\/p> Com base na figura e nos conhecimentos sobre o\nperíodo de transição da República para o Império Romano, assinale a alternativa\ncorreta.<\/p> a) Após a desestruturação da República, os\nimperadores romanos legitimaram sua posição sobre fundamentos políticos laicos.<\/p> b) Com o término da República e a ascensão do\nImpério ao longo do primeiro século a.C., os imperadores passaram a ser\nconsiderados como escolhidos pelos deuses.<\/p> c) Durante o colapso da República, ocorreu\ninexpressiva participação popular, tendo em vista que a escravidão tinha sido\nabolida no período de Espártaco.<\/p> d) No Império, Roma iniciou sua expansão territorial\npara regiões mediterrânicas da atual Europa, do Oriente Médio e do norte da\nÁfrica.<\/p> e) No final da República, os atores históricos\nligados aos triunviratos buscaram legitimar seu poder por intermédio do\nfortalecimento da liberdade do Senado.<\/p> A palavra chave do enunciado da questão é “transição”, pois ele sugere comparações. Por isso, vamos resgatar a cronologia geral da Roma antiga:<\/p> Repare, ainda, que as alternativas fazem menção ou à República\nou ao Império, de modo que a fase da Monarquia não foi cobrada. <\/p>![\"\"](\"https:\/\/cdn.blog.estrategiavestibulares.com.br\/vestibulares\/wp-content\/uploads\/2019\/10\/image143.png\")
<\/figure>Questão 2<\/strong><\/h3>
Resolução Comentada<\/strong><\/h3>
Questão 3<\/strong><\/h3>
Resolução Comentada<\/strong><\/h3>
Questão 8<\/strong><\/h3>
![\"\"](\"https:\/\/cdn.blog.estrategiavestibulares.com.br\/vestibulares\/wp-content\/uploads\/2019\/10\/image144.png\")
<\/figure>Resolução Comentada<\/strong><\/h3>
Questão 13<\/strong><\/h3>
Resolução Comentada<\/strong><\/h3>
Questão 28<\/strong><\/h3>
![\"\"](\"https:\/\/cdn.blog.estrategiavestibulares.com.br\/vestibulares\/wp-content\/uploads\/2019\/10\/image145.png\")
<\/figure>Resolução Comentada<\/strong><\/h3>
![\"\"](\"https:\/\/cdn.blog.estrategiavestibulares.com.br\/vestibulares\/wp-content\/uploads\/2019\/10\/image146.png\")
<\/figure>