{"id":36549,"date":"2019-12-17T11:46:27","date_gmt":"2019-12-17T14:46:27","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.estrategiavestibulares.com.br\/?p=36549"},"modified":"2022-06-28T12:10:23","modified_gmt":"2022-06-28T15:10:23","slug":"redacao-fuvest","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/materias\/redacao\/redacao-fuvest\/","title":{"rendered":"Reda\u00e7\u00e3o Fuvest: a fun\u00e7\u00e3o do tema na organiza\u00e7\u00e3o do texto"},"content":{"rendered":"<p>Sempre que algum professor de reda&ccedil;&atilde;o tenta convenc&ecirc;-lo da import&acirc;ncia &oacute;bvia da sua disciplina, ele o faz apelando para o dom&iacute;nio da l&iacute;ngua e para a necessidade da escrita na nossa sociedade. Nisso ele est&aacute; coberto de raz&atilde;o, mas a <em><strong>reda&ccedil;&atilde;o FUVEST<\/strong><\/em>, na verdade, vai al&eacute;m.<p>A universidade &eacute; cartesiana. Isso significa que o tipo de discurso que circula se vale dos pressupostos de Ren&eacute; Descartes (1596-1650), fil&oacute;sofo que lan&ccedil;ou as bases do m&eacute;todo cient&iacute;fico. Bom, o pensador era tamb&eacute;m matem&aacute;tico, ent&atilde;o voc&ecirc; j&aacute; viu&hellip;<\/p><p>Ele postulou que a verdade poderia ser alcan&ccedil;ada e, para isso, bastaria recolher evid&ecirc;ncias, reuni-las pelo pensamento linear, obedecer &agrave;s regras de dedu&ccedil;&atilde;o e o resultado seria a coa&ccedil;&atilde;o de outras mentes. O bord&atilde;o do rapaz era: &ldquo;aquilo que for pensado de forma clara e distinta ser&aacute; verdadeiro.&rdquo;<\/p><p>Qual &eacute; a dificuldade nisso? Ora, como diz Whitaker Penteado1 , pensar em linha reta desafia tanto o indiv&iacute;duo quanto tentar vestir uma crian&ccedil;a irrequieta. Nossa mente est&aacute; cheia de ideias, opini&otilde;es, imagens, conceitos, pressentimentos, sensa&ccedil;&otilde;es, preconceitos, esperan&ccedil;as, temores etc.<\/p><p>Tudo isso junto, misturado e ignorado. A capacidade de p&ocirc;r ordem nesse quarto mental desorganizado &eacute; posta &agrave; prova quando somos chamados a manifestar alguma opini&atilde;o. Essa &eacute; a fun&ccedil;&atilde;o do tema central.<\/p><p>O <a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/vestibulares\/vestibular-fuvest\/\">vestibular FUVEST<\/a> seleciona um tema sobre o qual &eacute; poss&iacute;vel manifestar alguma opini&atilde;o (discord&acirc;ncia, apoio, media&ccedil;&atilde;o). Diante dele, voc&ecirc; deve construir uma afirma&ccedil;&atilde;o (tese) e isso dar&aacute; um sentido &agrave;s ideias. Como diz o renomado professor Whitaker Penteado:<\/p><p class=\"has-very-light-gray-background-color has-background\"><em>Selecionado o tema central, seu desenvolvimento vai disciplinando as ideias, organizando-as em uma sequ&ecirc;ncia de opera&ccedil;&otilde;es intelectuais &ndash; como se as coloc&aacute;ssemos em uma linha de montagem e, na medida de sua movimenta&ccedil;&atilde;o, fossem submetidas a sucessivas opera&ccedil;&otilde;es mec&acirc;nicas (p.224).<\/em><\/p><p>A primeira proposta de reda&ccedil;&atilde;o da FUVEST de 1990 propunha uma atividade interessante. Observe.<\/p><div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_76 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-transparent ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\"><p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Navegue pelo conte\u00fado<\/p>\n<\/div><nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/materias\/redacao\/redacao-fuvest\/#Redacao-FUVEST-1990\" >Reda&ccedil;&atilde;o FUVEST (1990)<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/materias\/redacao\/redacao-fuvest\/#Redacao-FUVEST-apreensao-do-tema\" >Reda&ccedil;&atilde;o FUVEST: apreens&atilde;o do tema<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/materias\/redacao\/redacao-fuvest\/#Texto-e-Contexto\" >Texto e Contexto<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/materias\/redacao\/redacao-fuvest\/#Subentendidos-na-Redacao-da-FUVEST\" >Subentendidos na Reda&ccedil;&atilde;o da FUVEST<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/materias\/redacao\/redacao-fuvest\/#Proposta-de-Redacao-da-Fuvest\" >Proposta de Reda&ccedil;&atilde;o da Fuvest<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/materias\/redacao\/redacao-fuvest\/#Comentarios\" >Coment&aacute;rios<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-7\" href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/materias\/redacao\/redacao-fuvest\/#Veja-tambem\" >Veja tamb&eacute;m:<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-redacao-fuvest-1990\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Redacao-FUVEST-1990\"><\/span>Reda&ccedil;&atilde;o FUVEST (1990)<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2><p>&ldquo;&ndash; N&atilde;o &eacute; preciso zangar-se. Todos n&oacute;s temos as nossas opini&otilde;es.<\/p><p>&ndash; Sem d&uacute;vida. Mas &eacute; tolice querer uma pessoa ter opini&atilde;o sobre assunto que desconhece. (&hellip;) Que diabo! Eu nunca andei discutindo gram&aacute;tica. Mas as coisas da minha fazenda julgo que devo saber. E era bom que n&atilde;o me viessem dar li&ccedil;&otilde;es. Voc&ecirc;s me fazem perder a paci&ecirc;ncia.&rdquo;<\/p><p><strong><em>Voc&ecirc; tem opini&atilde;o sobre as afirma&ccedil;&otilde;es acima? Se tem, defenda sua opini&atilde;o. Se n&atilde;o, explique por qu&ecirc;.<\/em><\/strong><\/p><p><strong>Coment&aacute;rio:<\/strong> Essa primeira proposta de reda&ccedil;&atilde;o da FUVEST n&atilde;o tinha o formato que foi adquirindo conforme os anos. Ela &eacute; curta, praticamente n&atilde;o possui texto de apoio e a proposta &eacute; expl&iacute;cita.<\/p><p>Do ponto de vista do exerc&iacute;cio da escrita, ela &eacute; sensacional, pois lida com o pr&oacute;prio conceito do que &eacute; fazer uma disserta&ccedil;&atilde;o. Afinal, a alma desse g&ecirc;nero &eacute; justamente a defesa de um posicionamento.<\/p><p>Observe que a Banca escolheu um di&aacute;logo no qual algu&eacute;m afirmava a tolice de se ter opini&atilde;o sobre tudo. A seguir, a instru&ccedil;&atilde;o deixava claro que voc&ecirc; deveria concordar ou discordar da afirma&ccedil;&atilde;o.<\/p><p>Veja, concordando ou discordando, voc&ecirc; manifestaria uma opini&atilde;o e deveria argumentar a favor do seu ponto de vista. Ou seja, o simples fato de negar algum assunto que est&aacute; sendo discutido, ou at&eacute; mesmo a indiferen&ccedil;a sobre tal assunto &ndash; se tiver que ser sustentada -, ir&aacute; redundar na produ&ccedil;&atilde;o de um texto dissertativo.<\/p><h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-encaminhamentos-possiveis\">Encaminhamentos poss&iacute;veis<\/h3><p>Essa proposta engana. &Agrave; primeira vista, &eacute; simples demais. Pois &eacute;&hellip; o que &eacute; muito simples em Reda&ccedil;&atilde;o acaba se tornando complicado. Como torn&aacute;-lo interessante para o leitor? As teses poss&iacute;veis parecem ser apenas duas:<\/p><p><strong><em>&Eacute; tolice ter opini&atilde;o sobre tudo<\/em><\/strong><\/p><p><strong><em>N&atilde;o &eacute; tolice, antes o indiv&iacute;duo deve ter opini&atilde;o sobre tudo<\/em><\/strong><\/p><p>Tais teses parecem &oacute;bvias demais. A argumenta&ccedil;&atilde;o do senso comum seguiria o modelo da exemplifica&ccedil;&atilde;o repetitiva que beira o pueril. Para ir mais longe, voc&ecirc; deveria se perguntar o que &eacute; opini&atilde;o e qual o processo que nos leva a ter um ju&iacute;zo.<\/p><p>A opini&atilde;o &eacute; inerente ao ser humano, pois ela reflete a forma do pr&oacute;prio pensar, e essa &eacute; uma coisa que voc&ecirc; n&atilde;o pode parar de fazer. O processo do pensamento inclui perceber, discriminar e avaliar o que ocorre ao nosso redor a partir dos crit&eacute;rios de utilidade, prazer, amea&ccedil;a.<\/p><p>N&atilde;o h&aacute; como ficar indiferente a qualquer fen&ocirc;meno do qual voc&ecirc; tome contato. No m&iacute;nimo, sua opini&atilde;o seria &ldquo;isso n&atilde;o &eacute; importante para mim&rdquo;, mas mesmo essa ideia j&aacute; seria uma opini&atilde;o.<\/p><p>Sendo assim, n&atilde;o se pode falar em &ldquo;tolice&rdquo; de ter uma opini&atilde;o, mas pode-se falar em tolice em manifestar uma opini&atilde;o. Quem expressa publicamente um ponto de vista sabe que ter&aacute; que sustent&aacute;-lo e, portanto, deve manifestar conhecimento sobre o assunto. Caso contr&aacute;rio, poder&aacute; ser visto como uma pessoa est&uacute;pida.<\/p><p>Al&eacute;m disso, as pessoas que acreditam estarem certas, muitas vezes, transformam suas hip&oacute;teses em verdades dogm&aacute;ticas (absolutas que dispensam provas). <\/p><p>Veja que agora, as possibilidades de tese ficaram mais interessantes:<\/p><p><em>Opini&atilde;o todos t&ecirc;m, mas devem manifestar apenas quando possuem conhecimento e argumentos para sustent&aacute;-la.<\/em><\/p><p><em>&Eacute; tolice ter opini&otilde;es dogm&aacute;ticas sobre as coisas, pois equivaleria dizer que temos conhecimento absoluto sobre o tema, o que &eacute; improv&aacute;vel.<\/em><\/p><p>Embora n&atilde;o devamos manifestar as nossas opini&otilde;es publicamente a n&atilde;o ser quando temos certeza, &eacute; importante que criemos o h&aacute;bito de refletir sobre a realidade e de ter um posicionamento sobre ela.<\/p><p class=\"has-very-light-gray-background-color has-background\"><strong>Ceticismo<\/strong><br><em>O termo denomina uma corrente filos&oacute;fica que se popularizou com Pirro de Elis (360-275 a.C.). O fil&oacute;sofo acreditava que a certeza em rela&ccedil;&atilde;o ao conhecimento era imposs&iacute;vel ou at&eacute; mesmo prejudicial. Consequentemente, propunha um m&eacute;todo pr&aacute;tico para se livrar das certezas. Diante de uma afirma&ccedil;&atilde;o qualquer, o c&eacute;tico contrapunha uma argumenta&ccedil;&atilde;o contr&aacute;ria com igual for&ccedil;a, obrigando-se a suspender o ju&iacute;zo. Tal procedimento tinha duas finalidades: fazer o indiv&iacute;duo abandonar a ang&uacute;stia de querer saber &ldquo;a verdade&rdquo;; e impedir a cristaliza&ccedil;&atilde;o de opini&otilde;es em dogmas.<\/em><\/p><h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-redacao-fuvest-apreensao-do-tema\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Redacao-FUVEST-apreensao-do-tema\"><\/span>Reda&ccedil;&atilde;o FUVEST: apreens&atilde;o do tema <span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2><p>Observem o trecho abaixo.<\/p><p class=\"has-very-light-gray-background-color has-background\"><em>O homem se apaixona muitas vezes durante a <\/em><strong><span style=\"text-decoration: underline;\"><em>vida<\/em><\/span><\/strong><em>. Numa &eacute;poca, como a nossa, em que a <\/em><strong><span style=\"text-decoration: underline;\"><em>expectativa m&eacute;dia<\/em><\/span><\/strong><em> do brasileiro &eacute; viver 65 anos, isso &eacute; significativo.<\/em><\/p><p>Qual ser&aacute; o tema do texto? Observe que, no primeiro per&iacute;odo, o autor parece se referir &agrave; paix&atilde;o. O leitor, portanto, espera que o texto tematize o amor. A introdu&ccedil;&atilde;o de outro tema, o da &ldquo;expectativa de vida m&eacute;dia&rdquo; do brasileiro, altera a ideia inicial. Qual ser&aacute; o desenvolvimento? H&aacute; v&aacute;rias possibilidades:<\/p><div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/cdn.blog.estrategiavestibulares.com.br\/vestibulares\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/image127.png\" alt=\"Reda&ccedil;&atilde;o FUVEST: apreens&atilde;o do tema \" class=\"wp-image-36563\"><\/figure><\/div><p>No primeiro exemplo, a tese &eacute; a de que a maior expectativa de vida torna a separa&ccedil;&atilde;o mais comum; dentre esses 3 temas o da separa&ccedil;&atilde;o organiza os outros. No segundo, o tema do desafio do amor, ou seja, o desafio de se manter fiel em nome desse sentimento organiza os temas.<\/p><p>No terceiro, chama-se a aten&ccedil;&atilde;o para as mudan&ccedil;as do mundo moderno como o aumento da expectativa de vida que desafia at&eacute; o amor; agora os temas se organizam em torno do &ldquo;mundo moderno&rdquo;. Observe que, nos tr&ecirc;s esquemas, h&aacute; tr&ecirc;s n&uacute;cleos tem&aacute;ticos.<\/p><p>Para se definir o principal, ser&aacute; preciso perceber o desenvolvimento do texto e qual o sentido que ser&aacute; dado pela pr&oacute;xima ideia. Exemplificando, observe o que aconteceria se a segunda frase fosse outra: Observe que, nos tr&ecirc;s esquemas, h&aacute; tr&ecirc;s n&uacute;cleos tem&aacute;ticos.<\/p><p>Para se definir o principal, ser&aacute; preciso perceber o desenvolvimento do texto e qual o sentido que ser&aacute; dado pela pr&oacute;xima ideia. Exemplificando esse movimento do texto, observe o que aconteceria se a segunda frase fosse outra:<\/p><p class=\"has-very-light-gray-background-color has-background\"><em>O homem se <strong><span style=\"text-decoration: underline;\">apaixona<\/span><\/strong> muitas vezes durante a vida. <strong><span style=\"text-decoration: underline;\">As paix&otilde;es s&atilde;o muitas e das mais variadas<\/span><\/strong>, v&atilde;o al&eacute;m da rela&ccedil;&atilde;o homem-mulher.<\/em><\/p><p>Agora o tema &eacute; outro.<\/p><p>Isso significa que um texto &eacute; um emaranhado de temas, mas se tiver estrutura textual, haver&aacute; um percurso coerente que indicar&aacute; um dos temas como preponderante e organizador dos outros. O exerc&iacute;cio do vestibulando &eacute; perceber esse encadeamento e depreender a unidade na diversidade de assuntos.<\/p><p>Eu vou ter que interpretar um texto para chegar ao tema da Reda&ccedil;&atilde;o Fuvest?<\/p><p>Normalmente, a FUVEST deixa muito claro qual &eacute; o tema da reda&ccedil;&atilde;o no pr&oacute;prio coment&aacute;rio. De 2000 at&eacute; 2018, houve duas propostas que exigiam um pouco mais do candidato porque o tema dado era figurativo.<\/p><p>Em 2005, o candidato foi convidado a pensar na &ldquo;catracaliza&ccedil;&atilde;o da vida&rdquo;, uma met&aacute;fora para os controles sociais; em 2013, o vestibulando deveria interpretar a propaganda de um cart&atilde;o de cr&eacute;dito.<\/p><p>Ou seja, a quest&atilde;o da apreens&atilde;o do tema n&atilde;o &eacute; t&atilde;o problem&aacute;tica, a quest&atilde;o mais complexa seria perceber com o que o tema dialoga e qual o recorte muitas vezes solicitado.<\/p><h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-texto-e-contexto\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Texto-e-Contexto\"><\/span>Texto e Contexto<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2><p>Observem a propaganda.<\/p><div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/cdn.blog.estrategiavestibulares.com.br\/vestibulares\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/image128.png\" alt=\"primeiro tema de reda&ccedil;&atilde;o fuvest aplicado em 1990\" class=\"wp-image-36565\"><figcaption>(Dispon&iacute;vel em https:\/\/www.propagandashistoricas.com.br\/2014\/04\/yamaha-rd-50- primeira-moto-brasileira.html, consultado em 12.03.2019)<\/figcaption><\/figure><\/div><p>Aparentemente, essa propaganda parece bastante simples. Mas, algumas palavras utilizadas no corpo do texto t&ecirc;m sentidos mais profundos quando se observa a &eacute;poca em que foi feito. O cartaz &eacute; de 1975, dois anos ap&oacute;s a crise do petr&oacute;leo.<\/p><p>Os pa&iacute;ses exportadores aumentaram o pre&ccedil;o do combust&iacute;vel comprometendo o &ldquo;milagre brasileiro &ndash; termo que se refere ao per&iacute;odo de 1969 a 1973, no qual o Brasil cresceu em m&eacute;dia 10% ao ano.<\/p><p>Ap&oacute;s a crise, a infla&ccedil;&atilde;o acelerou, houve arrocho salarial e o ufanismo brasileiro ficou comprometido. Nos anos precedentes, o governo militar promovera slogans como &ldquo;Ningu&eacute;m segura esse pa&iacute;s&rdquo;. A impress&atilde;o que se tinha era a de que, finalmente, o pa&iacute;s faria parte do seleto grupo de na&ccedil;&otilde;es desenvolvidas.<\/p><p>A primeira frase &ldquo;lan&ccedil;ada a primeira moto brasileira&rdquo; fazia refer&ecirc;ncia ao fato de a empresa nip&ocirc;nica ser a primeira a produzir uma moto em solo p&aacute;trio. Mas veja, seria mais exato dizer &ldquo;lan&ccedil;ada a primeira moto fabricada no Brasil&rdquo;. Ao fazer quest&atilde;o de utilizar o <a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/portugues\/o-que-e-adjetivo\/\" target=\"_blank\">adjetivo<\/a> &ldquo;brasileira&rdquo;, a propaganda dialogava com o ufanismo ferido dos brasileiros.<\/p><p>A mesma l&oacute;gica presidiu a constru&ccedil;&atilde;o da segunda frase, &ldquo;a Yamaha mais moderna do mundo&rdquo;. Transmite-se a ideia de rendi&ccedil;&atilde;o de um pa&iacute;s desenvolvido ao potencial nacional, j&aacute; que a empresa resolveu montar a moto &ldquo;mais moderna&rdquo; aqui, no Brasil.<\/p><p>Isso sem falar no apelo da palavra &ldquo;moderna&rdquo;, termo atrativo para um povo que perseguia a moderniza&ccedil;&atilde;o desde o come&ccedil;o do s&eacute;culo XX.<\/p><p>Ao mesmo tempo, a pe&ccedil;a publicit&aacute;ria n&atilde;o deixa de considerar a grave situa&ccedil;&atilde;o econ&ocirc;mica do pa&iacute;s. Embaixo das letras em amarelo &ldquo;RD 50&rdquo;, &eacute; poss&iacute;vel ler as seguintes palavras: &ldquo;poupan&ccedil;a em duas rodas&rdquo;. Tratava-se de um grande apelo para uma popula&ccedil;&atilde;o que empobrecia.<\/p><p>Todo texto incorpora as ideias de uma dada &eacute;poca devido &agrave;s pr&aacute;ticas e &agrave;s circunst&acirc;ncias que envolveram a produ&ccedil;&atilde;o do texto.<\/p><p><strong><em>Ent&atilde;o, vou ter que conhecer um pouco da cultura no momento da produ&ccedil;&atilde;o do texto?<\/em><\/strong><\/p><p>Perfeito.<\/p><p>Isso &eacute; important&iacute;ssimo para Literatura, que lida com textos do passado. No caso de Reda&ccedil;&atilde;o, as propostas s&atilde;o atuais. Como esse cuidado pode ser aplicado na leitura das propostas? Temos a ilus&atilde;o de que conhecemos a atualidade.<\/p><p>Afinal, n&atilde;o tem jeito de n&atilde;o sabermos de alguns fatos que ocorrem &agrave; nossa volta, eles est&atilde;o nos monitores do metr&ocirc;, nos feeds do Face, nas bancas de jornais. Contudo, a FUVEST elabora propostas que exigem a an&aacute;lise das prov&aacute;veis liga&ccedil;&otilde;es que articulam esses fen&ocirc;menos.<\/p><p>Ou seja, voc&ecirc; precisa estar atento &agrave; rela&ccedil;&atilde;o entre proposta e circunst&acirc;ncias globais em que vivemos. Essa no&ccedil;&atilde;o &eacute; dada, normalmente, pelo pensamento sociol&oacute;gico ou filos&oacute;fico.<\/p><p>Por exemplo, as duas propostas referidas acima, a da catracaliza&ccedil;&atilde;o e a do cart&atilde;o de cr&eacute;dito, seriam melhor desenvolvidas por candidatos que j&aacute; tivessem tido contato com alguma an&aacute;lise sobre o consumismo ou sobre o controle do Estado. A apreens&atilde;o da proposta de reda&ccedil;&atilde;o exige conhecimento cultural do presente.<\/p><h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-subentendidos-na-redacao-da-fuvest\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Subentendidos-na-Redacao-da-FUVEST\"><\/span>Subentendidos na Reda&ccedil;&atilde;o da FUVEST<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2><p>O que s&atilde;o subentendidos? Quais os subentendidos fundamentais na reda&ccedil;&atilde;o FUVEST?<\/p><p>Segundo <a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/filosofia\/caverna-de-platao\/\" target=\"_blank\">Plat&atilde;o<\/a> &amp; Fiorin, subentendidos textuais &ldquo;s&atilde;o insinua&ccedil;&otilde;es, n&atilde;o marcadas linguisticamente, contidas numa frase ou num conjunto de frases.&rdquo; H&aacute; v&aacute;rios n&iacute;veis de subentendidos em uma a&ccedil;&atilde;o comunicativa. O que nos interessa nesta se&ccedil;&atilde;o &eacute; o direcionamento mais amplo que anima a FUVEST.<\/p><p>Observe a imagem abaixo, parte de uma proposta de reda&ccedil;&atilde;o j&aacute; cobrado em vestibular.<\/p><figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/cdn.blog.estrategiavestibulares.com.br\/vestibulares\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/image129.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-36567\"><\/figure><p>Percebe-se de imediato que a mensagem literal n&atilde;o traduz a inten&ccedil;&atilde;o do emissor. Dizemos para algu&eacute;m sorrir ao tirar uma foto ou ao ser filmado, pois queremos a melhor imagem da pessoa, afinal, gostamos dela. N&atilde;o &eacute; esse o caso.<\/p><p>Educadamente, o emissor da mensagem quer amea&ccedil;ar o destinat&aacute;rio: &ldquo;lembre-se de que se voc&ecirc; estiver fazendo algo errado, voc&ecirc; ser&aacute; filmado e sofrer&aacute; as penalidades cab&iacute;veis&rdquo;. A amea&ccedil;a n&atilde;o est&aacute; linguisticamente registrada no cartaz, pelo contr&aacute;rio, o comunicado &eacute; extremamente cort&ecirc;s.<\/p><p>Contudo, h&aacute; outros subentendidos que s&oacute; poderiam ser discutidos a partir de um certo direcionamento da Banca. Ent&atilde;o vamos &agrave; colet&acirc;nea dessa proposta.<\/p><h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-proposta-de-redacao-da-fuvest\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Proposta-de-Redacao-da-Fuvest\"><\/span>Proposta de Reda&ccedil;&atilde;o da Fuvest<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2><p><strong>TEXTO I<\/strong><\/p><figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/cdn.blog.estrategiavestibulares.com.br\/vestibulares\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/image129.png\" alt=\"reda&ccedil;&atilde;o fuvest tema de reda&ccedil;&atilde;o\" class=\"wp-image-36567\"><\/figure><p>As imagens s&atilde;o confidenciais e protegidas nos termos da lei. Na porta de um shopping center.<\/p><p><strong>TEXTO II<\/strong><\/p><p>&Eacute; obrigat&oacute;ria a identifica&ccedil;&atilde;o. (Placa industrializada, colocada em portarias de pr&eacute;dios residenciais, reparti&ccedil;&otilde;es p&uacute;blicas etc.)<\/p><p><strong>TEXTO III<\/strong><\/p><p>O homem est&aacute;, cada vez mais, e mais r&aacute;pido tamb&eacute;m, pondo a t&eacute;cnica a seu servi&ccedil;o. Hoje, principalmente nos centros urbanos, o que mais atormenta o cidad&atilde;o &eacute; o perigo dos assaltos e da viol&ecirc;ncia com que s&atilde;o praticados. E est&atilde;o cada vez mais sofisticados os sistemas de seguran&ccedil;a, com suas c&acirc;meras de filmagem, min&uacute;sculas &agrave;s vezes, posicionadas em lugares bastante discretos. H&aacute; aparelhos que s&atilde;o dotados de aprimorado zoom, o conjunto de lentes cujo alcance focal pode ser ajustado at&eacute; permitir ao operador a leitura do que est&aacute; escrito num papel na m&atilde;o de uma pessoa a muitos metros de dist&acirc;ncia. Tudo para tornar nossa vida mais segura e feliz. <\/p><p>J. Freitas<\/p><p><strong>TEXTO IV<\/strong><\/p><p>Que saudades do tempo em que eu era livre!<\/p><h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-comentarios\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Comentarios\"><\/span>Coment&aacute;rios<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2><p>Os textos II e III apontam para a fun&ccedil;&atilde;o utilit&aacute;ria da mensagem ao corroborar pr&aacute;ticas de vigil&acirc;ncia que devem tornar &ldquo;nossa vida mais segura e feliz&rdquo;. Na verdade, &eacute; assim que lemos o cartaz e ele nos parece extremamente amig&aacute;vel.<\/p><p>O texto IV introduz uma outra leitura a partir de um subentendido filos&oacute;fico: a vigil&acirc;ncia pressup&otilde;e um padr&atilde;o de comportamento &uacute;nico, algo que contraria a liberdade do indiv&iacute;duo.<\/p><p>Esse impl&iacute;cito escapa a uma leitura comum. Toda vez que apresento essa proposta a um aluno, a pergunta dele &eacute;: qual o problema em ser filmado? Na pr&aacute;tica social, talvez isso seja necess&aacute;rio; do ponto de vista da reflex&atilde;o filos&oacute;fica, a vigil&acirc;ncia fere o preceito de liberdade como valor absoluto e amplo que determinou toda a cultura ocidental.<\/p><p>Ali&aacute;s, n&atilde;o &eacute; &agrave; toa que escolhi esse tema, pois ele toca nos pressupostos b&aacute;sicos da Reda&ccedil;&atilde;o FUVEST. Lembre-se destes tr&ecirc;s pilares da Banca<\/p><div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/cdn.blog.estrategiavestibulares.com.br\/vestibulares\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/image130.png\" alt=\"reda&ccedil;&atilde;o fuvest pilares da banca fuvest\" class=\"wp-image-36569\"><\/figure><\/div><h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-liberalismo\">Liberalismo<\/h3><p>Como o pr&oacute;prio nome j&aacute; diz, Liberalismo &eacute; uma doutrina filos&oacute;fica fundadora da sociedade moderna, embasada em ideias de liberdade e igualdade. A igualdade liberal n&atilde;o &eacute; econ&ocirc;mica, mas jur&iacute;dico-social. Postula-se a universalidade dos direitos.<\/p><p>Garantir isso na pr&aacute;tica tem sido a grande luta dos humanistas. Sendo assim, qualquer pr&aacute;tica social que ameace os princ&iacute;pios liberais passa a ser objeto de temas da Banca, por mais que tais pr&aacute;ticas se justifiquem de forma utilit&aacute;ria.<\/p><p>A m&aacute;xima do <a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/historia\/absolutismo-e-liberalismo\/\" target=\"_blank\">liberalismo<\/a> foi expressa por Immanuel Kant (e n&atilde;o &eacute; &agrave; toa que o texto fundador dele foi tema da reda&ccedil;&atilde;o FUVEST em 2017).<\/p><p>Para o alem&atilde;o, o sujeito liberal &eacute; aquele que pensa por conta pr&oacute;pria e se comporta de forma aut&ocirc;noma, ou seja, ele age da melhor forma poss&iacute;vel (porque &eacute; racional), sem ser coagido por qualquer for&ccedil;a exterior &ndash; Estado, religi&atilde;o, cultura de massa.<\/p><p>O indiv&iacute;duo pode ser religioso, obedecer ao Estado ou gostar de novelas, mas age dessa forma tendo consci&ecirc;ncia do que faz e sendo sujeito de sua escolha.<\/p><p>(A filmagem como vigil&acirc;ncia &eacute; uma esp&eacute;cie de for&ccedil;a exterior que coage o indiv&iacute;duo, tirandolhe a possibilidade de escolha)<\/p><p class=\"has-very-light-gray-background-color has-background\"><strong><em>Leia os temas da FUVEST levando em considera&ccedil;&atilde;o esse impl&iacute;cito; veja como o tema proposto, em alguma medida, dialoga com ideal do liberalismo<\/em><\/strong>.<\/p><h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-valores-democraticos\">Valores democr&aacute;ticos<\/h3><p>O Liberalismo pol&iacute;tico redundou na cria&ccedil;&atilde;o da Democracia moderna. Esse sistema de governo &eacute; fr&aacute;gil como a hist&oacute;ria j&aacute; demonstrou. Em momentos em que as sociedades se sentiram amea&ccedil;adas, houve uma guinada totalit&aacute;ria.<\/p><p>O primeiro valor da Democracia &eacute; a pr&oacute;pria Democracia, isso significa que &eacute; preciso defender o sistema e estar atento &agrave;s amea&ccedil;as a ele. O segundo valor da democracia se relaciona ao seu funcionamento. Ela n&atilde;o se apoia na pessoalidade, mas na lei reconhecida por todos.<\/p><p>Ou seja, h&aacute; respeito pelo Estado baseado no direito aprovado pelos legisladores. Todos s&atilde;o iguais perante a lei. O terceiro valor se associa &agrave; liberdade de express&atilde;o. Como n&atilde;o h&aacute; grupo ou indiv&iacute;duo melhor que o outro perante a lei, todos t&ecirc;m o direito de dizer o que pensam. Disso decorre a necessidade de toler&acirc;ncia.<\/p><p><strong><em>V&aacute;rias propostas de reda&ccedil;&atilde;o t&ecirc;m como vi&eacute;s as amea&ccedil;as &agrave; Democracia.<\/em><\/strong><\/p><h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-ceticismo\">Ceticismo<\/h3><p>A liberdade de express&atilde;o se junta a uma caracter&iacute;stica pr&oacute;pria do pensamento cient&iacute;ficofilos&oacute;fico: a independ&ecirc;ncia do pensamento. A universidade &eacute; c&eacute;tica no sentido de ser o lugar da d&uacute;vida, que deve cessar parcialmente quando a teoria ou a tese for assentida pela maioria.<\/p><p>Mas, mesmo quando uma ideia &eacute; acolhida, ainda assim haver&aacute; espa&ccedil;o para a d&uacute;vida, contanto que o inquiridor tenha argumentos para tanto. Por exemplo, acabei de afirmar que os valores democr&aacute;ticos s&atilde;o admirados pela Banca.<\/p><p>Contudo, &eacute; poss&iacute;vel fazer uma reda&ccedil;&atilde;o com uma tese de que a democracia &eacute; prejudicial, bastaria ter argumento para isso.<\/p><p class=\"has-very-light-gray-background-color has-background\"><strong><em>Argumentos contra os pressupostos iluministas (Liberalismo, Democracia, Ceticismo e Diretos Humanos) s&atilde;o poss&iacute;veis, mas lembre-se de que devem ter for&ccedil;a argumentativa redobrada.<\/em><\/strong><\/p><p>Abra&ccedil;os,<\/p><p>Prof. Fernando Andrade<\/p><p><strong>Instagram:<\/strong>&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.instagram.com\/filosofia.do.portuga\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">@filosofia.do.portuga<\/a><\/p><p>\n\n\n\n\n\n\n\n<a id=\"cta\" class=\"cta-imagem\" href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/curso\/pacote-para-fuvest\/\" target=\"blank\">\n                <img decoding=\"async\" width=\"100%\" src=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/Fuvest.jpg\" alt=\"CTA Curso Fuvest\" title=\"CTA Curso Fuvest\">\n        <\/a>\n\n\n\n<\/p><h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Veja-tambem\"><\/span>Veja tamb&eacute;m:<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2><ul class=\"wp-block-list\"><li><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/redacao\/7-citacoes-repertorio-sociocultural-coringa\/\">Repert&oacute;rio Sociocultural para reda&ccedil;&atilde;o: 7 cita&ccedil;&otilde;es coringa<\/a>&nbsp;<\/li><li><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/redacao\/redacao-da-unicamp-confira-as-dicas-e-os-generos-textuais\/\">Reda&ccedil;&atilde;o da Unicamp: confira as dicas e os g&ecirc;neros textuais<\/a>&nbsp;<\/li><li><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/redacao\/unesp-redacao\/\">Reda&ccedil;&atilde;o Unesp 2022: saiba como funciona<\/a>&nbsp;<\/li><li><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/redacao\/temas-de-redacao-fuvest\/\">Temas de reda&ccedil;&atilde;o do vestibular Fuvest dos &uacute;ltimos 30 anos<\/a>&nbsp;<\/li><li><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/redacao\/temas-de-redacao-ita\/\">Os temas de Reda&ccedil;&atilde;o de todas as edi&ccedil;&otilde;es do vestibular do ITA<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/redacao\/tema-redacao-unicamp-2020\/\">Unicamp 2020: &ldquo;Cr&ocirc;nica sobre micromachismos&rdquo;<\/a>&nbsp;<\/li><li><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/redacao\/redacao-dissertativa-argumentativa\/\">Reda&ccedil;&atilde;o dissertativa-argumentativa: veja o que &eacute;, como escrever e exemplos<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/redacao\/redacao-uece-2022\/\">Tudo que tira pontos da reda&ccedil;&atilde;o Uece 2022<\/a><\/li><\/ul><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Sempre que algum professor de reda&ccedil;&atilde;o tenta convenc&ecirc;-lo da import&acirc;ncia &oacute;bvia da sua disciplina, ele o faz apelando&hellip;\n","protected":false},"author":18,"featured_media":70683,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"wl_entities_gutenberg":"","footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"wl_entity_type":[732],"class_list":{"0":"post-36549","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-redacao","8":"wl_entity_type-article"},"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO Premium plugin v25.9 (Yoast SEO v25.9) - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Reda\u00e7\u00e3o Fuvest: a fun\u00e7\u00e3o do tema na organiza\u00e7\u00e3o do texto<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Saiba qual a import\u00e2ncia do tema na organiza\u00e7\u00e3o do seu texto dissertativo-argumentativo. 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Jornalista de profiss\u00e3o e cora\u00e7\u00e3o. Desenhista e escritora de fic\u00e7\u00e3o nas horas vagas. 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