{"id":66358,"date":"2025-10-28T11:46:27","date_gmt":"2025-10-28T14:46:27","guid":{"rendered":"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/?p=66358"},"modified":"2026-03-27T12:39:27","modified_gmt":"2026-03-27T15:39:27","slug":"redacao-nota-1000-enem","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/materias\/redacao\/redacao-nota-1000-enem\/","title":{"rendered":"Reda\u00e7\u00e3o nota 1000 no Enem: leia 19 exemplos reais dos \u00faltimos anos"},"content":{"rendered":"<p>Se voc&ecirc; j&aacute; prestou ou pretende se inscrever no <a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/enem\/enem\" target=\"_blank\">Enem<\/a>, sabe muito bem que a reda&ccedil;&atilde;o &eacute; uma das &aacute;reas de conhecimentos avaliada pelos corretores da prova. Ali&aacute;s, a <strong>reda&ccedil;&atilde;o corresponde a um quinto da nota final<\/strong>, ou seja, para garantir uma boa nota no Enem, &eacute; imprescind&iacute;vel produzir uma boa disserta&ccedil;&atilde;o.<p>Por isso, &eacute; preciso reservar um tempo na rotina de estudos para treinar exclusivamente a reda&ccedil;&atilde;o, seja aprendendo o formato do tipo de texto que &eacute; cobrado pela banca ou <strong>lendo e analisando as reda&ccedil;&otilde;es nota 1000 das edi&ccedil;&otilde;es anteriores<\/strong>. Afinal, dessa forma, voc&ecirc; consegue aprender quais foram os pontos positivos de cada candidato e descobrir como adaptar isso ao seu modelo de reda&ccedil;&atilde;o. <\/p><p>Para te ajudar, o Portal Estrat&eacute;gia Vestibulares listou<strong> 19 reda&ccedil;&otilde;es que tiraram a nota m&aacute;xima nas &uacute;ltimas edi&ccedil;&otilde;es do Enem.<\/strong> As reda&ccedil;&otilde;es nota 1000 contam&nbsp;com <strong>an&aacute;lises dos professores de reda&ccedil;&atilde;o do Estrat&eacute;gia Vestibulares<\/strong>. Bora come&ccedil;ar a estudar?<\/p><p class=\"wp-block-verse\"><strong>Confira tamb&eacute;m:<\/strong><br>+<a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/noticias\/envelhecimento-na-sociedade-brasileira-veja-repertorios-socioculturais-do-tema-de-redacao-do-enem-2025\/\" target=\"_blank\">&nbsp;Envelhecimento na sociedade brasileira: veja repert&oacute;rios socioculturais do tema de reda&ccedil;&atilde;o do Enem 2025<\/a><br>+ <a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/enem-e-vestibulares\/enem\/dados-que-poderiam-ser-usados-na-redacao-do-enem-2025\/\">25 dados que poderiam ser usados como repert&oacute;rio na reda&ccedil;&atilde;o do Enem 2025<\/a><br>+ <a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/materias\/redacao\/filmes-que-poderiam-ser-usados-como-repertorio-redacao-enem-2025\/\">9 filmes que poderiam ser usados como repert&oacute;rio na reda&ccedil;&atilde;o do Enem 2025<\/a><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/enem-e-vestibulares\/enem\/dados-que-poderiam-ser-usados-na-redacao-do-enem-2025\/\"><br><\/a>+ <a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/enem-e-vestibulares\/enem\/citacoes-que-poderiam-ser-usadas-na-redacao-do-enem-2025\/\" target=\"_blank\">Cita&ccedil;&otilde;es que poderiam ser usadas na reda&ccedil;&atilde;o do Enem 2025<\/a><\/p><p>\n\n\n\n<div class=\"cta-medio\" style=\"background-image: url(https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/curso-enem-1-estrategia-vestibulares-ctamedio.jpg);\"><h3>Pacote Enem TOP <\/h3> <p>Estude com o Estrat\u00e9gia Vestibulares<\/p><div class=\"cta-botao\"><a id=\"cta-medio\" href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/curso\/enem-top\/\" target=\"_blank\" style=\"background:rgb(255,150,0)\">Saiba mais<\/a><\/div><\/div>\n\n\n\n<\/p><div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_76 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-transparent ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\"><p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Navegue pelo conte\u00fado<\/p>\n<\/div><nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/materias\/redacao\/redacao-nota-1000-enem\/#Redacoes-nota-1000-do-Enem-2025\" >Reda&ccedil;&otilde;es nota 1000 do Enem 2025<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/materias\/redacao\/redacao-nota-1000-enem\/#Redacoes-nota-1000-do-Enem-2024\" >Reda&ccedil;&otilde;es nota 1000 do Enem 2024<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" 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ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/materias\/redacao\/redacao-nota-1000-enem\/#Redacoes-nota-1000-do-Enem-2022\" >Reda&ccedil;&otilde;es nota 1000 do Enem 2022<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-7\" href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/materias\/redacao\/redacao-nota-1000-enem\/#Redacoes-nota-1000-do-Enem-2021\" >Reda&ccedil;&otilde;es nota 1000 do Enem 2021<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-8\" href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/materias\/redacao\/redacao-nota-1000-enem\/#Redacao-nota-1000-do-Enem-2020\" >Reda&ccedil;&atilde;o nota 1000 do Enem 2020<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-9\" href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/materias\/redacao\/redacao-nota-1000-enem\/#Redacao-nota-1000-do-Enem-2019\" >Reda&ccedil;&atilde;o nota 1000 do Enem 2019<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-10\" href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/materias\/redacao\/redacao-nota-1000-enem\/#Redacao-nota-1000-do-Enem-2018\" >Reda&ccedil;&atilde;o nota 1000 do Enem 2018<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-11\" href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/materias\/redacao\/redacao-nota-1000-enem\/#Qual-e-o-formato-da-redacao-do-Enem\" >Qual &eacute; o formato da reda&ccedil;&atilde;o do Enem?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-12\" href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/materias\/redacao\/redacao-nota-1000-enem\/#Quais-sao-os-criterios-de-correcao-da-redacao-do-Enem\" >Quais s&atilde;o os crit&eacute;rios de corre&ccedil;&atilde;o da reda&ccedil;&atilde;o do Enem?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-13\" href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/materias\/redacao\/redacao-nota-1000-enem\/#Historico-de-temas-de-redacao-do-Enem\" >Hist&oacute;rico de temas de reda&ccedil;&atilde;o do Enem<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-14\" href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/materias\/redacao\/redacao-nota-1000-enem\/#Conheca-o-Guia-do-Enem\" >Conhe&ccedil;a o Guia do Enem<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-15\" href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/materias\/redacao\/redacao-nota-1000-enem\/#Como-estudar-para-o-Enem\" >Como estudar para o Enem?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-16\" href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/materias\/redacao\/redacao-nota-1000-enem\/#Saiba-mais-sobre-a-redacao-do-Enem\" >Saiba mais sobre a reda&ccedil;&atilde;o do Enem<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-redacoes-nota-1000-do-enem-2025\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Redacoes-nota-1000-do-Enem-2025\"><\/span>Reda&ccedil;&otilde;es nota 1000 do Enem 2025<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2><h3 class=\"wp-block-heading\">Caio Silva Braga, de Recife (PE)<\/h3><p><em>Em &ldquo;O Kara&iacute;ba&rdquo;, o autor ind&iacute;gena Daniel Munduruku traz narrativas dos povos origin&aacute;rios no Brasil pr&eacute;-cabralino. Nessa obra, ele retrata elementos caracter&iacute;sticos das culturas e dos costumes das comunidades tradicionais, como o respeito aos mais velhos e &agrave; sua sabedoria. Nesse contexto, &eacute; n&iacute;tido que a perspectiva dos personagens do livro n&atilde;o reflete a forma como a sociedade brasileira enxergou o envelhecimento ao longo do tempo, tampouco as tend&ecirc;ncias mais modernas disso.<\/em><\/p><p><em>Historicamente, no Brasil, envelhecer &eacute; um privil&eacute;gio, n&atilde;o um direito. Isso &eacute; evidenciado por estrat&eacute;gias de manuten&ccedil;&atilde;o da ordem social implementadas pelas elites, como a promulga&ccedil;&atilde;o da Lei do Sexagen&aacute;rio &mdash; uma das leis pr&eacute;-abolicionistas, que libertava escravizados maiores de sessenta anos. Ao contr&aacute;rio do senso comum, que v&ecirc; essa medida como uma conquista para eles, a historiografia entende que essa medida n&atilde;o tinha inten&ccedil;&otilde;es reais de oferecer liberdade a essas pessoas, pois suas expectativas de vida eram baix&iacute;ssimas. Nesse cen&aacute;rio, portanto, envelhecer n&atilde;o era uma oportunidade para todos os brasileiros, mas um privil&eacute;gio de alguns.<\/em><\/p><p><em>Por outro lado, correntes contempor&acirc;neas de pensamento colocam os idosos e o envelhecimento em outras posi&ccedil;&otilde;es: de enfrentamento ao etarismo, de atividade f&iacute;sica e econ&ocirc;mica e de engajamento pol&iacute;tico e social. Um exemplo disso &eacute; o filme estrelado por Fernanda Montenegro, em 2025, &ldquo;Vit&oacute;ria&rdquo;, em que a atriz interpreta uma senhora em uma comunidade perif&eacute;rica no Rio de Janeiro e exp&otilde;e suas den&uacute;ncias contra a viol&ecirc;ncia e o tr&aacute;fico onde vive. Sob essa &oacute;ptica, a figura do idoso deixa um espa&ccedil;o de fragilidade e impot&ecirc;ncia e passa a assumir protagonismo de sua pr&oacute;pria vida.<\/em><\/p><p><em>Dessa forma, tendo em vista as m&uacute;ltiplas perspectivas acerca do envelhecimento na sociedade brasileira, &eacute; necess&aacute;rio que o Minist&eacute;rio da Educa&ccedil;&atilde;o, por meio de iniciativas de capacita&ccedil;&atilde;o e autonomia para idosos &mdash; como o &ldquo;projeto envelhecer&rdquo; do Cin-UFPE, que os ensina a conviver no ambiente digital &mdash; atue na forma&ccedil;&atilde;o dessas pessoas para que resgatem sua independ&ecirc;ncia bem.<\/em><\/p><h3 class=\"wp-block-heading\">Lucas Rodrigues, de Lauro de Freitas (BA)<\/h3><p><em>O livro &ldquo;A casa dos budas ditosos&rdquo;, escrito pelo baiano Jo&atilde;o Ubaldo Ribeiro, conta a hist&oacute;ria de CLB, uma idosa que, enfrentando estere&oacute;tipos associados &agrave; velhice, mant&eacute;m-se ativa e se recusa a encarar a senesc&ecirc;ncia como fim. Para al&eacute;m da literatura, contudo, s&atilde;o outras as perspectivas acerca do envelhecimento na sociedade brasileira: cada vez mais h&aacute; idosos doentes, invisibilizados e inativos. Nesse sentido, estabelece-se um cen&aacute;rio hostil, sustentado pelo Estado e pelas empresas, que prejudica a qualidade de vida e acelera a morte. &Agrave; vista disso, tanto o descaso estatal quanto a m&aacute; conduta do setor privado impulsionam esse problema.<\/em><\/p><p><em>Sob essa l&oacute;gica, conv&eacute;m destacar a neglig&ecirc;ncia do Estado como agravante dessa problem&aacute;tica. Isso ocorre, porque tal institui&ccedil;&atilde;o n&atilde;o oferece pol&iacute;ticas p&uacute;blicas em quantidade e efici&ecirc;ncia suficientes para os idosos, comprometendo a sua qualidade de vida. Acerca disso, Achille Mbembe, fil&oacute;sofo camaron&ecirc;s, afirma, a partir de seu conceito de &ldquo;Necropol&iacute;tica&rdquo;, que o Estado decide quem vive e quem &eacute; destinado a um projeto de morte. Nesse rumo, percebe-se que a ideia do fil&oacute;sofo &eacute; aut&ecirc;ntica e aplic&aacute;vel ao contexto do envelhecimento na sociedade brasileira, uma vez que, devido &agrave; composi&ccedil;&atilde;o hegem&ocirc;nica do corpo pol&iacute;tico (deputados e senadores majoritariamente distantes dos 65 anos, isto &eacute;, alheios &agrave; realidade da velhice), s&atilde;o escassas as pol&iacute;ticas p&uacute;blicas, como a garantia de equipes especializadas em geriatria nas UBS, destinados a esse p&uacute;blico. Em efeito, sem, por exemplo, enfermeiros e m&eacute;dicos em quantidade e capacita&ccedil;&atilde;o adequados nos sistemas p&uacute;blicos de sa&uacute;de, os idosos, cada vez mais, sobrevivem sem condi&ccedil;&otilde;es dignas de vida. Dessa forma, fica claro que a parcialidade na distribui&ccedil;&atilde;o de qualidade de vida, cometida pelo Estado e criticada por Mbembe, &eacute; nociva ao bom envelhecimento dos cidad&atilde;os do Brasil.<\/em><\/p><p><em>Outrossim, cabe analisar a m&aacute; conduta das empresas como fortalecedora dessa quest&atilde;o. Afirma-se isso, pois grande parte do setor privado n&atilde;o se preocupa com a senesc&ecirc;ncia dos funcion&aacute;rios, acelerando a sua morte. Sob tal contexto, Jim Collins, empres&aacute;rio norte-americano, afirma que a mentalidade empresarial &eacute; ego&iacute;sta e gananciosa. Nesse vi&eacute;s, a afirma&ccedil;&atilde;o de Collins &eacute; verdadeira, j&aacute; que, pela motiva&ccedil;&atilde;o gananciosa de maximizar seus lucros, muitas empresas n&atilde;o garantem uma vida ativa aos seus colaboradores idosos, deixando, por exemplo, de investir em programas como o &ldquo;Gympass&rdquo; (um plano que d&aacute; acesso a diversas academias e atividades esportivas). Por conseguinte, esses cidad&atilde;os, muitos sobrecarregados com jornadas exaustivas de trabalho, acumulam comorbidades, a exemplo da obesidade ou doen&ccedil;as ps&iacute;quicas, como a ansiedade, o que pode acelerar a sua morte. Dessa maneira, &eacute; evidente que a conduta ego&iacute;sta das empresas, exposta por Collins, prejudica o envelhecimento dos brasileiros.<\/em><\/p><p><em>Portanto, devem ser resolvidas a neglig&ecirc;ncia estatal e a m&aacute; conduta do setor privado enquanto obst&aacute;culos para o envelhecimento de qualidade no Brasil. Com essa finalidade, &eacute; preciso que o Estado, principal idealizador e aplicador das pol&iacute;ticas p&uacute;blicas do pa&iacute;s, por meio de parceria com o setor privado, crie pol&iacute;ticas p&uacute;blicas mais assertivas e direcionadas &agrave; terceira idade, com foco em sa&uacute;de e atividade f&iacute;sica, a fim de garantir um envelhecimento ativo e, consequentemente, mitigar esse problema. Assim, a perspectiva acerca da resist&ecirc;ncia na sociedade brasileira se aproximar&aacute; da perspectiva de CLB.<\/em><\/p><h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-laryssa-melo-de-fortaleza-ce\">Laryssa Melo, de Fortaleza (CE)<\/h3><p><em>A Constitui&ccedil;&atilde;o Federal de 1988 garante a todos os brasileiros o direito ao respeito e &agrave; dignidade humana, incluindo os idosos. Entretanto, as perspectivas acerca do envelhecimento na sociedade brasileira, as quais s&atilde;o, em sua maioria, negativas, podem contrariar o texto constitucional. Isso ocorre devido &agrave; escassez de fiscaliza&ccedil;&atilde;o e ao preconceito e deve, pois, ser alterada urgentemente.<\/em><\/p><p><em>De in&iacute;cio, vale destacar que a escassez de fiscaliza&ccedil;&atilde;o &eacute; uma grave falha estatal. Nesse sentido, cabe referenciar a Lei Or&ccedil;ament&aacute;ria Anual (LOA), a qual indica quanto deve ser investido em cada setor, priorizando algumas &aacute;reas e subfinanciando outras. A exemplo destas, cabe citar o ramo de fiscaliza&ccedil;&atilde;o, com destaque para o cumprimento de leis que priorizam o idoso, o qual recebe somente cerca de um por cento de verbas para seu funcionamento, o que compromete a qualidade de seus servi&ccedil;os. Essa precariza&ccedil;&atilde;o pode ser vista na falta de profissionais especializados nesse setor e no n&atilde;o envio constante de fiscaliza&ccedil;&otilde;es para locais necessitados da atividade, por exemplo. Muitos lugares, como &ldquo;shoppings&rdquo; e mercados possuem, por lei, vagas exclusivas para pessoas com mais de sessenta anos e filas priorit&aacute;rias. No entanto, muitas vezes, tais normas s&atilde;o desrespeitadas tanto por clientes, quanto por funcion&aacute;rios, os quais, sem a devida vigil&acirc;ncia, continuam a infringir leis que asseguram os direitos dos mais velhos, demonstrando uma perspectiva negativa acerca do envelhecimento populacional. Urge, ent&atilde;o, uma mudan&ccedil;a nesse cen&aacute;rio adverso.<\/em><\/p><p><em>Ademais, o preconceito contra anci&atilde;os, denominado etarismo, agrava o problema. Nesse contexto, cabe fazer men&ccedil;&atilde;o ao pensamento de Albert Einstein, segundo o qual &eacute; mais f&aacute;cil desintegrar um &aacute;tomo do que um preconceito. Tal premissa se verifica na sociedade brasileira na medida em que grande parte da popula&ccedil;&atilde;o possui uma vis&atilde;o inadequada acerca dos idosos, percebendo-os como incapazes e fracos para realizar qualquer atividade e compromisso, o que acarreta a n&atilde;o aceita&ccedil;&atilde;o, muitas vezes, de pessoas com idade mais avan&ccedil;ada no mercado de trabalho e a apropria&ccedil;&atilde;o de renda do idoso por parte dos familiares, por exemplo. Assim, h&aacute; o predom&iacute;nio de uma perspectiva err&ocirc;nea e prejudicial quanto ao envelhecimento da sociedade. Logo, &eacute; necess&aacute;ria a revers&atilde;o dessa conjuntura brasileira.<\/em><\/p><p><em>Portanto, cabe ao governo do Brasil, respons&aacute;vel pelo bem-estar social, promover uma melhoria nos servi&ccedil;os fiscalizat&oacute;rios por meio de maiores investimentos nesse setor, a fim de que as leis e as normas que garantem os direitos dos maiores de sessenta anos sejam devidamente cumpridas. Al&eacute;m disso, cabe ao Estado realizar campanhas sobre as perspectivas positivas do envelhecimento, com o fito de que as ideias equivocadas sobre os idosos sejam desfeitas rapidamente.<\/em><\/p><p class=\"wp-block-verse\">+<a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/noticias\/envelhecimento-na-sociedade-brasileira-veja-repertorios-socioculturais-do-tema-de-redacao-do-enem-2025\/\" target=\"_blank\">&nbsp;Envelhecimento na sociedade brasileira: veja repert&oacute;rios socioculturais do tema de reda&ccedil;&atilde;o do Enem 2025<\/a><br>+ <a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/enem-e-vestibulares\/enem\/dados-que-poderiam-ser-usados-na-redacao-do-enem-2025\/\">25 dados que poderiam ser usados como repert&oacute;rio na reda&ccedil;&atilde;o do Enem 2025<\/a><br>+ <a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/noticias\/redacao-nota-1000-leia-redacoes-do-enem-2025\/\">Reda&ccedil;&atilde;o nota 1000: leia 6 reda&ccedil;&otilde;es do Enem 2025<\/a><\/p><h3 class=\"wp-block-heading\">Wellington Ribeiro, de Recife (PE)<\/h3><p><em>Na obra &ldquo;Feliz anivers&aacute;rio, a escritora Clarice Lispector aborda, dentre outros aspectos, a realidade de exclus&atilde;o vivenciada por grande parte dos idosos brasileiros, os quais, de acordo com a autora, s&oacute; s&atilde;o lembrados por seus familiares em datas comemorativas. Ao transpor o vi&eacute;s liter&aacute;rio, percebe-se a acentua&ccedil;&atilde;o dessa problem&aacute;tica, a qual aborda a falta de perspectiva social perante ao envelhecimento existente no Brasil contempor&acirc;neo. &Agrave; vista desse conceito, &eacute; ideal analisar o passado nacional e o descaso governamental como desafios para a plena longevidade da sociedade.<\/em><\/p><p><em>Diante desse cen&aacute;rio, nota-se que a dificultosa promo&ccedil;&atilde;o de um futuro digno &agrave; terceira idade adv&eacute;m de um processo de desenvolvimento nacional pautado na exclus&atilde;o socioespacial. Isso pode ser constatado, de forma evidente, pois o pa&iacute;s, desde o per&iacute;odo do Brasil Col&ocirc;nia, foi constru&iacute;do por pr&aacute;ticas violentas (como a promulga&ccedil;&atilde;o da Lei dos Sexagen&aacute;rios), as quais visavam &agrave; marginaliza&ccedil;&atilde;o de escravizados com mais de 60 anos em detrimento da inser&ccedil;&atilde;o respeitosa dessa parcela da popula&ccedil;&atilde;o no cotidiano brasileiro. Nesse sentido, essa atitude segregacionista mascara, h&aacute; gera&ccedil;&otilde;es, a necessidade de reverter esse rev&eacute;s e naturaliza, nos dias atuais, o silenciamento desenfreado dos idosos, produzindo culturalmente a ideia de inferioridade desse grupo. Assim, torna-se ineg&aacute;vel o cont&iacute;nuo retrocesso da na&ccedil;&atilde;o a cerca do reconhecimento da velhice como importante e inevit&aacute;vel, &agrave; medida que a manuten&ccedil;&atilde;o de ra&iacute;zes hist&oacute;ricas degradantes existe.<\/em><\/p><p><em>Ademais, &eacute; fundamental ressaltar que a neglig&ecirc;ncia estatal perpetua a avers&atilde;o social ao inerente envelhecimento populacional. Essa quest&atilde;o se intensifica, na atualidade, ao passo que o Brasil n&atilde;o possui uma campanha nacional concreta e eficaz de est&iacute;mulo &agrave; qualidade de vida da terceira idade. Tal panorama foi estudado pelo pesquisador Ruy Braga, o qual, a partir de uma perspectiva cr&iacute;tica voltada &agrave; realidade latino-americana, verbaliza que a aus&ecirc;ncia de um modelo assistencial inclusivo e socialmente comprometido permite o n&atilde;o reconhecimento dos idosos como integrantes ativos da sociedade. Sob essa &oacute;tica, o posicionamento do estudioso &eacute; v&aacute;lido, visto que pol&iacute;ticas p&uacute;blicas ineficientes possibilitam a precariza&ccedil;&atilde;o do bem-estar da terceira idade, de modo a qualificar essa faixa et&aacute;ria como pouco importante para a edifica&ccedil;&atilde;o da na&ccedil;&atilde;o &ndash; suprimindo o seu futuro salutar. Por isso, essa situa&ccedil;&atilde;o hostil precisa ser revertida.<\/em><\/p><p><em>&Eacute; premente, portanto, uma medida que perpetue perspectivas positivas ao envelhecimento populacional. Logo, cabe ao poder Executivo Federal &mdash; mais especificamente ao Minist&eacute;rio dos Direitos Humanos e da Cidadania &mdash; fomentar o respeito &agrave; terceira idade. Tal a&ccedil;&atilde;o ocorrer&aacute; por meio da cria&ccedil;&atilde;o do &ldquo;Projeto Nacional Vida Feliz&rdquo;, o qual engajar&aacute; debates p&uacute;blicos &mdash; ministrados por idosos &mdash;, nos 5570 munic&iacute;pios brasileiros, a fim de desmistificar ideais advindos da coloniza&ccedil;&atilde;o do Brasil e de protagonizar a atua&ccedil;&atilde;o de pessoas idosas no combate direto e frontal &agrave; marginaliza&ccedil;&atilde;o sofrida por elas, culminando na promo&ccedil;&atilde;o da dignidade a essa parte da sociedade. Afinal, n&atilde;o &eacute; aceit&aacute;vel que, em um pa&iacute;s democr&aacute;tico, a popula&ccedil;&atilde;o envelhecida seja, como denunciado por Clarice, invisibilizada.<\/em><\/p><h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-redacoes-nota-1000-do-enem-2024\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Redacoes-nota-1000-do-Enem-2024\"><\/span>Reda&ccedil;&otilde;es nota 1000 do Enem 2024<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2><p class=\"wp-block-verse\">&#128226;<strong><em>&nbsp;<\/em>Saiba mais<\/strong><br><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/noticias\/tema-de-redacao-enem-2024-desafios-para-a-valorizacao-da-heranca-africana-no-brasil\/\" target=\"_blank\">+ Tema de reda&ccedil;&atilde;o Enem 2024: Desafios da valoriza&ccedil;&atilde;o da heran&ccedil;a africana no Brasil<\/a><br><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/noticias\/enem-2024-tem-vazamento-da-prova-antes-do-horario\/\">+ Enem 2024 tem vazamento da prova antes do hor&aacute;rio permitido<strong><em><br><\/em><\/strong><\/a><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/atualidades-e-dicas\/enem-2024-atualidades-e-acontecimentos\/\" target=\"_blank\">+ Enem 2024: confira 32 atualidades e acontecimentos que podem cair nas provas<\/a><br><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/materias\/redacao\/13-citacoes-sobre-heranca-africana-para-usar-na-redacao\/\">+ 13 cita&ccedil;&otilde;es sobre heran&ccedil;a africana para usar na reda&ccedil;&atilde;o<br><\/a><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/materias\/redacao\/temas-de-redacao-do-enem-nos-ultimos-anos\/\" target=\"_blank\">+ Temas de reda&ccedil;&atilde;o do Enem nos &uacute;ltimos anos<\/a><\/p><h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-sabrina-ayumi-alves-de-aracatuba-sp\">Sabrina Ayumi Alves, de Ara&ccedil;atuba (SP)<\/h3><p><em>O livro &ldquo;N&oacute;s matamos o c&atilde;o tinhoso&rdquo; de Lu&iacute;s Bernardo Honwana retrata a sociedade mo&ccedil;ambicana durante a coloniza&ccedil;&atilde;o portuguesa. Na obra liter&aacute;ria, observa-se uma din&acirc;mica social pautada pela inferioriza&ccedil;&atilde;o dos indiv&iacute;duos negros, na qual o racismo est&aacute; enraizado nas intera&ccedil;&otilde;es entre as pessoas, na qualidade de vida e na autoimagem de cada ser. Assim, ao inserir a imagem criada pelo livro no contexto brasileiro de &iacute;nfima valoriza&ccedil;&atilde;o da heran&ccedil;a africana, infere-se que o passado colonial persiste nas estruturas do Brasil, se manifestando a partir do apagamento sistem&aacute;tico da cultura afro-brasileira. Em raz&atilde;o disso, deve-se discutir o papel do Estado no setor escolar e cultural diante desse contexto de silenciamento.<\/em><\/p><p><em>Em um primeiro momento, &eacute; necess&aacute;rio entender a rela&ccedil;&atilde;o entre a din&acirc;mica social brasileira e a desvaloriza&ccedil;&atilde;o da heran&ccedil;a africana. Para fundamentar essa ideia, o fil&oacute;sofo Ailton Krenak afirma que, no Brasil, existem dois grupos &mdash; a humanidade, formada pela elite econ&ocirc;mica, e a subumanidade, a qual tem seus direitos negados e &eacute; constitu&iacute;da principalmente pelas popula&ccedil;&otilde;es marginalizadas socialmente, como os povos origin&aacute;rios e os negros. Por conseguinte, entende-se que o apagamento da cultura africana &eacute; uma extens&atilde;o do panorama da desigualdade social brasileira, j&aacute; que essa desvaloriza&ccedil;&atilde;o sistem&aacute;tica silencia as vozes de popula&ccedil;&otilde;es que s&atilde;o violentadas e oprimidas h&aacute; s&eacute;culos, o que favorece a manutens&atilde;o dessas pessoas no grupo da subumanidade. Dessa forma, o Estado deve desenvolver medidas que visem valorizar e apoiar artistas e escritores relacionados &agrave; heran&ccedil;a africana no Brasil.<\/em><\/p><p><em>Sob outra &oacute;tica, a compreens&atilde;o acerca da import&acirc;ncia da ancestralidade na forma&ccedil;&atilde;o da autoimagem e da no&ccedil;&atilde;o de pertencimento de cada indiv&iacute;duo &eacute; imperativa. Para isso, a fil&oacute;sofa brasileira Marilena Chaui defende a ideia de que, enquanto os animais s&atilde;o seres naturais, os humanos s&atilde;o culturais &ndash; ou seja, a cultura em que cada pessoa est&aacute; inserida comp&otilde;e a ess&ecirc;ncia desse ser. A partir disso, compreende-se que o silenciamento da heran&ccedil;a africana nega a uma grande parte do povo brasileiro a sua pr&oacute;pria ess&ecirc;ncia, o que constitui uma viol&ecirc;ncia estrutural e resulta numa no&ccedil;&atilde;o de n&atilde;o pertencimento generalizada e em uma autoimagem defasada. Frente a isso, o Estado deve agir em prol da promo&ccedil;&atilde;o de manifesta&ccedil;&otilde;es culturais afro-brasileiras.<\/em><\/p><p><em>Em suma, conclui-se que a desvaloriza&ccedil;&atilde;o da cultura africana est&aacute; diretamente relacionada a um processo sistem&aacute;tico de silenciamento de grupos oprimidos e resulta na falta de pertencimento de muitos indiv&iacute;duos. Portanto, cabe ao Estado, por meio de uma parceria entre o Minist&eacute;rio da Economia (ME) e o Minist&eacute;rio da Educa&ccedil;&atilde;o e da Cultura (MEC), desenvolver manifesta&ccedil;&otilde;es culturais afro-brasileiras nas escolas, como, por exemplo, pe&ccedil;as teatrais e festivais de dan&ccedil;a, m&uacute;sica e arte, assim como investir financeiramente na promo&ccedil;&atilde;o de artistas e escritores que t&ecirc;m suas carreiras relacionadas &agrave; heran&ccedil;a africana. Por fim, essas a&ccedil;&otilde;es ser&atilde;o respons&aacute;veis por impedir o perpetuamento da desvaloriza&ccedil;&atilde;o da cultura africana no Brasil.<\/em><\/p><h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-comentario-da-professora-marina-ferreira-sobre-a-redacao\">Coment&aacute;rio da professora Marina Ferreira sobre a reda&ccedil;&atilde;o<\/h4><pre class=\"wp-block-verse\">Na introdu&ccedil;&atilde;o, h&aacute; um recurso interessant&iacute;ssimo para apresentar o tema, envolvendo aspectos culturais que podem agregar &agrave; proposi&ccedil;&atilde;o argumentativa. Al&eacute;m disso, &eacute; feita adequadamente a contextualiza&ccedil;&atilde;o, apresentando a rela&ccedil;&atilde;o entre a fic&ccedil;&atilde;o e a realidade. A tese est&aacute; bem apresentada e s&atilde;o apresentados os dois argumentos a serem desenvolvidos. <br><br>Vale reparar, tamb&eacute;m, que as palavras-chave do tema se repetem e direcionam a perspectiva argumentativa. No desenvolvimento argumentativo, a autora conseguiu utilizar muito bem o repert&oacute;rio, de modo contextualizado, sofisticado e coerente com a tese apresentada. Observa-se que a rela&ccedil;&atilde;o entre o repert&oacute;rio e o argumento em si tamb&eacute;m &eacute; muito bem destacada. <br><br>Ao final, o refor&ccedil;o de que essa problem&aacute;tica &eacute; grave e requer interven&ccedil;&atilde;o se d&aacute; de modo adequado e fechando a circularidade do par&aacute;grafo. &Eacute; preciso considerar que os repert&oacute;rios n&atilde;o s&atilde;o coringas, s&atilde;o bem articulados &agrave; discuss&atilde;o e envolvem totalmente a tese.&nbsp;<br><br>No final do texto, a autora acertou fazendo a retomada da tese e apresentando uma proposta detalhada e completamente relacionada &agrave; discuss&atilde;o. Trata-se de uma reda&ccedil;&atilde;o autoral, com originalidade no uso dos repert&oacute;rios, sem nada que remeta a um modelo estrutural e com um uso fluido dos conectivos.<\/pre><p>Quer algumas dicas para a garantir a sua reda&ccedil;&atilde;o nota 1000 no Enem? Assista o bate-papo entre os professores de reda&ccedil;&atilde;o do Estrat&eacute;gia Vestibulares:<\/p><figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<div class=\"cs-embed cs-embed-responsive\"><iframe title=\"Como eu tirei nota 1000 na reda&ccedil;&atilde;o do ENEM? -  Iasmin Schausse e Prof. Celina Gil\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/EbNHAVJQ4_k?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/div>\n<\/div><\/figure><h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-rafael-santana-assuncao-de-belo-horizonte-mg\">Rafael Santana Assun&ccedil;&atilde;o, de Belo Horizonte (MG)<\/h3><p><em>O &aacute;lbum musical &ldquo;Duas Cidades&rdquo;, da banda brasileira Baiana System, aborda, em algumas de suas can&ccedil;&otilde;es, o apagamento da influ&ecirc;ncia hist&oacute;rica africana no Brasil. Inegavelmente, em dias atuais, &eacute; poss&iacute;vel constatar uma rela&ccedil;&atilde;o direta entre a composi&ccedil;&atilde;o art&iacute;stica citada e a desvaloriza&ccedil;&atilde;o da heran&ccedil;a africana no pa&iacute;s. Isso &eacute; explicado devido &agrave; falta de pol&iacute;tica p&uacute;blica de ensino e &agrave; aus&ecirc;ncia de lei espec&iacute;fica. Logo, &eacute; essencial analisar e intervir sobre essa problem&aacute;tica.<\/em><\/p><p><em>A princ&iacute;pio, deve-se observar que o pouco fomento governamental em a&ccedil;&otilde;es de gest&atilde;o educacional &eacute; um problema a ser combatido. Sob a perspectiva de Maca&eacute; Evaristo, ministra dos Direitos Humanos, &eacute; urgente a necessidade de iniciativas para a inclus&atilde;o da hist&oacute;ria e da cultura afro-brasileira nas escolas. Para entender melhor tal posicionamento, &eacute; importante compreender que o atual ensino sobre os povos africanos &eacute; apenas relatado em aulas espec&iacute;ficas de algumas disciplinas, como hist&oacute;ria e literatura, sem se aprofundar na grande influ&ecirc;ncia cultural que a &Aacute;frica possui no Brasil. Dessa forma, de acordo com Chico C&eacute;sar, cantor e compositor de m&uacute;sicas afro-brasileiras, as crian&ccedil;as e os adolescentes necessitam ter uma forma&ccedil;&atilde;o ampla sobre a tem&aacute;tica, com aulas multidisciplinares, por exemplo, de m&uacute;sica e de capoeira, bem como as tradicionais aulas j&aacute; existentes, por&eacute;m integradas &agrave; heran&ccedil;a africana presente na sociedade. Nesse sentido, &eacute; substancial modificar esse contexto e desenvolver uma forte pol&iacute;tica p&uacute;blica de ensino.<\/em><\/p><p><em>Ademais, &eacute; imperativo pontuar que atitude insuficiente do Poder Legislativo Federal em atuar no tema &eacute; um problema a ser combatido. Sob a &oacute;tica de Duda Salabert, deputada federal e professora de literatura, &eacute; imprescind&iacute;vel a altera&ccedil;&atilde;o da lei que orienta a educa&ccedil;&atilde;o b&aacute;sica brasileira. Isso pode ser explicado pelo entendimento de que apenas com empenho legislativo &eacute; poss&iacute;vel transformar o mecanismo legal que define as matrizes de refer&ecirc;ncia do ensino nacional. Dessa maneira, com a uni&atilde;o de parlamentares para o reconhecimento da import&acirc;ncia da heran&ccedil;a africana na forma&ccedil;&atilde;o educacional, poder&aacute; ocorrer a consolida&ccedil;&atilde;o de pol&iacute;ticas p&uacute;blicas, como o investimento da capacita&ccedil;&atilde;o de professores e de profissionais especializados em cultura afro-brasileira. Assim, o crescimento do fomento estatal no setor, garantido por aparato legal, contribuir&aacute; para a efetiva&ccedil;&atilde;o de uma forte identidade nacional. Em suma, se o Congresso Nacional se omite de enfrentar tal cen&aacute;rio danoso, entende-se o porqu&ecirc; de sua perpetua&ccedil;&atilde;o.<\/em><\/p><p><em>Portando, com o intuito de solucionar esses desafios, o Poder Executivo Federal, por meio do aumento de a&ccedil;&otilde;es governamentais, deve estimular iniciativas educacionais relacionadas &agrave; heran&ccedil;a africana, a fim de valorizar a tem&aacute;tica. Al&eacute;m disso, o Poder Legislativo Federal, por interm&eacute;dio da cria&ccedil;&atilde;o de um projeto de lei, necessita elaborar uma nova pol&iacute;tica nacional de ensino, com a obrigatoriedade de investimento p&uacute;blico na &aacute;rea, com a defini&ccedil;&atilde;o de medidas de gest&atilde;o p&uacute;blica capazes de instituir aulas multidisciplinares, como de m&uacute;sica e de cultura afro-brasileira nas escolas, com o objetivo de reconhecer a import&acirc;ncia do tema na forma&ccedil;&atilde;o da sociedade. Feito isso, o apagamento da influ&ecirc;ncia africana abordado na obra da banda Baiana System ser&aacute;, enfim, combatido.<\/em><\/p><h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-comentario-da-professora-marina-ferreira-sobre-a-redacao-0\">Coment&aacute;rio da professora Marina Ferreira sobre a reda&ccedil;&atilde;o<\/h4><pre class=\"wp-block-verse\">A introdu&ccedil;&atilde;o est&aacute; bem constru&iacute;da, a apresenta&ccedil;&atilde;o &eacute; original &ndash; o &aacute;lbum &ldquo;Duas Cidades&rdquo;, da banda Baiana System &ndash; para contextualizar o tema e estabelecer sua relev&acirc;ncia no cen&aacute;rio atual. A tese est&aacute; clara e adianta a discuss&atilde;o que ser&aacute; proposta. &Eacute; uma introdu&ccedil;&atilde;o curta e boa! <br><br>Nos par&aacute;grafos de desenvolvimento, os repert&oacute;rios s&atilde;o bem articulados e relacionados diretamente &agrave; argumenta&ccedil;&atilde;o. O primeiro argumento &eacute; fundamentado por falas de figuras relevantes, o que fortalece a ideia de que o ensino sobre a heran&ccedil;a africana precisa ser mais abrangente. <br><br>No segundo par&aacute;grafo, a aus&ecirc;ncia de iniciativas legislativas &eacute; debatida, com a refer&ecirc;ncia &agrave; Duda Salabert e &agrave; necessidade de mudan&ccedil;as na legisla&ccedil;&atilde;o educacional para garantir um ensino mais inclusivo e representativo. N&atilde;o se trata de repert&oacute;rio clich&ecirc;, pelo contr&aacute;rio. <br><br>A conclus&atilde;o retoma a tese e apresenta uma proposta detalhada, com agentes claramente definidos &ndash; o Poder Executivo e o Legislativo &ndash; e a&ccedil;&otilde;es concretas, como o investimento p&uacute;blico e a reformula&ccedil;&atilde;o curricular. O fechamento eficiente refor&ccedil;a a circularidade do texto, conectando a argumenta&ccedil;&atilde;o ao repert&oacute;rio inicial. De fato, &eacute; um bom texto! <\/pre><p>\n\n\n\n<div class=\"estrategia-catalog\"><h3>Estude para o Enem<\/h3><div class=\"carrossel-product\"><div><h4><strong>ENEM TOP - 24 Meses<\/strong><\/h4><div class=\"cat-description\">O ENEM Top \u00e9 o pacote de prepara\u00e7\u00e3o intensiva do Estrat\u00e9gia Vestibulares para o Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio. 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Fora da fic&ccedil;&atilde;o, o cen&aacute;rio apresentado distancia-se da realidade brasileira, haja vista os desafios, sustentados pelo sistema de ensino e pelo copo civil, para a valoriza&ccedil;&atilde;o da heran&ccedil;a africana no pa&iacute;s. Nesse sentido, de modo a atenuar essa situa&ccedil;&atilde;o, &eacute; preciso analisar o descaso da esfera educacional e a mentalidade social como causas dessa grave problem&aacute;tica.<\/em><\/p><p><em>De in&iacute;cio, conv&eacute;m ressaltar a neglig&ecirc;ncia do setor instrucional como preponderante para minimizar o combate do desprest&iacute;gio das heran&ccedil;as africanas no Brasil. Essa inoper&acirc;ncia decorre da precariedade da atua&ccedil;&atilde;o das escolas nacionais, principalmente das p&uacute;blicas, para o cumprimento da Base Nacional Comum Curricular &mdash; documento normativo da grade educacional brasileira &mdash; no que tange &agrave; abordagem hist&oacute;rica dos povos africanos com ensino aprofundado e que exalte as suas contribui&ccedil;&otilde;es culturais, tendo em vista o lecionamento, muitas vezes, superficial e euroc&ecirc;ntrico. De fato, essa conjuntura justifica-se na insufici&ecirc;ncia da capacita&ccedil;&atilde;o dos professores e na vig&ecirc;ncia de uma did&aacute;tica passiva e voltada para o vestibular, o que torna tais institui&ccedil;&otilde;es poss&iacute;veis de serem consideradas como um estado de &ldquo;zumbi&rdquo;, conforme o soci&oacute;logo Zygmunt Bauman, j&aacute; que se afastam de seus objetivos principais, isto &eacute;, de forma&ccedil;&atilde;o social do aluno. Com efeito, diante dessa falta de conhecimento, fomenta-se a cria&ccedil;&atilde;o de estere&oacute;tipos e a invisibilidade de personalidades negras importantes, prejudicando a representatividade e a valoriza&ccedil;&atilde;o dessa comunidade, al&eacute;m de ser um risco &agrave; preserva&ccedil;&atilde;o dos costumes.<\/em><\/p><p><em>Al&eacute;m disso, &eacute; v&aacute;lido destacar que o imagin&aacute;rio social cria uma configura&ccedil;&atilde;o prop&iacute;cia para a perman&ecirc;ncia dos entraves a esse grupo &eacute;tnico-racial. Isso ocorre, pois verifica-se a persist&ecirc;ncia de atitudes de discrimina&ccedil;&atilde;o contra a afirma&ccedil;&atilde;o das influ&ecirc;ncias herdadas na apar&ecirc;ncia e nas atividades sociais por indiv&iacute;duos afrodescendentes, a exemplo do preconceito associado aos cabelos crespos e &agrave;s religi&otilde;es de matriz africana, respectivamente. Evidentemente, tal prisma fundamenta-se em resqu&iacute;cios do passado colonial e imperial do pa&iacute;s, em que se vigorava a desvaloriza&ccedil;&atilde;o e a desumaniza&ccedil;&atilde;o de pessoas negras em um contexto escravocrata. Por conseguinte, o enraizamento desse pensamento e a sua consequente naturaliza&ccedil;&atilde;o mostram-se respons&aacute;veis por altos de viol&ecirc;ncia simb&oacute;lica, como atribui&ccedil;&atilde;o dessas heran&ccedil;as como pejorativas. Dessa forma, observa-se o preju&iacute;zo &agrave; inclus&atilde;o dessa popula&ccedil;&atilde;o, a qual perde suas individualidades.<\/em><\/p><p><em>Portanto, torna-se evidente que os desafios advindos da &aacute;rea educacional e da na&ccedil;&atilde;o devem ser amenizados. Diante disso, urge que o Minist&eacute;rio da Educa&ccedil;&atilde;o &mdash; &oacute;rg&atilde;o encarregado do ensino brasileiro &mdash; execute a melhoria do lecionamento sobre a hist&oacute;ria africana e a import&acirc;ncia de suas heran&ccedil;as, com uma perspectiva aprofundada e protagonista frente ao recorte europeu. Isso dever&aacute; ser feito por meio da maior capacita&ccedil;&atilde;o dos docentes e da universaliza&ccedil;&atilde;o do conte&uacute;do nas escolas, a fim de atender &agrave; BNCC. Ademais, cabe ao Minist&eacute;rio das Comunica&ccedil;&otilde;es, mediante propagandas peri&oacute;dicas nos ve&iacute;culos midi&aacute;ticos, elucidar o povo sobre a tem&aacute;tica e desconstruir mentalidades preconceituosas. Espera-se, assim, que haja a valoriza&ccedil;&atilde;o dessas contribui&ccedil;&otilde;es culturais no Brasil como em &ldquo;Pantera Negra&rdquo;.<\/em><\/p><h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-comentario-da-professora-marina-ferreira-sobre-a-redacao-1\">Coment&aacute;rio da professora Marina Ferreira sobre a reda&ccedil;&atilde;o<\/h4><pre class=\"wp-block-verse\">O in&iacute;cio da reda&ccedil;&atilde;o &eacute; bem constru&iacute;do, trazendo uma alus&atilde;o a uma obra que retrata ficcionalmente o afrofuturismo. Isso demonstra o n&iacute;vel de conhecimento da autora e j&aacute; enfatiza que seu texto faz um bom recorte tem&aacute;tico. Observe que &eacute; interessante trazer um elemento da cultura pop, desde que ele fa&ccedil;a sentido com a argumenta&ccedil;&atilde;o em si. <br><br>Apesar do uso de repert&oacute;rios mais consolidados, como o de Bauman e o da viol&ecirc;ncia simb&oacute;lica, &eacute; feita uma boa rela&ccedil;&atilde;o com o t&oacute;pico frasal, de modo que fica expl&iacute;cito o argumento da autora e se d&aacute;  &ecirc;nfase &agrave; problem&aacute;tica. A proposta est&aacute; muito bem detalhada e faz a retomada ao in&iacute;cio da introdu&ccedil;&atilde;o, trazendo mais circularidade ao texto. <br><br>Trata-se de uma reda&ccedil;&atilde;o correta e bem constru&iacute;da, com menos sofistica&ccedil;&atilde;o no uso do repert&oacute;rio em rela&ccedil;&atilde;o &agrave;s outras, mas com constru&ccedil;&atilde;o argumentativa impec&aacute;vel. O mil foi merecido! <\/pre><p class=\"wp-block-verse\"><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/noticias\/enem-2024-frases-cadernos-de-questoes-sao-de-carolina-maria-de-jesus\/\" target=\"_blank\">+ Enem 2024: frases do caderno de quest&otilde;es s&atilde;o da escritora Carolina Maria de Jesus<\/a><\/p><h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-marina-vieira-almeida-lima-de-maceio-al\">Marina Vieira Almeida Lima, de Macei&oacute; (AL)<\/h3><p><em>Na obra liter&aacute;ria &ldquo;Ra&iacute;zes do Brasil&rdquo;, escrita pelo soci&oacute;logo S&eacute;rgio Buarque de Holanda, h&aacute; a representa&ccedil;&atilde;o da miscigena&ccedil;&atilde;o brasileira, caracterizada pela predomin&acirc;ncia da etnia africana na forma&ccedil;&atilde;o populacional do pa&iacute;s. Contudo, apesar da indiscut&iacute;vel relev&acirc;ncia da cultura advinda dos negros para a constru&ccedil;&atilde;o cultural da na&ccedil;&atilde;o, a heran&ccedil;a dos povos africanos n&atilde;o &eacute; devidamente valorizada, visto que suas contribui&ccedil;&otilde;es culturais s&atilde;o omitidas no meio social. Logo, perante esse entrave, cabe a an&aacute;lise da estagna&ccedil;&atilde;o estatal e da neglig&ecirc;ncia educacional.<\/em><\/p><p><em>Diante dessa panorama, &eacute; percept&iacute;vel a fragilidade governamental em valorizar a heran&ccedil;a proveniente da &Aacute;frica no Brasil. Nesse vi&eacute;s, a partir de 1888m dada a promulga&ccedil;&atilde;o da Lei &Aacute;urea &ndash; respons&aacute;vel pela aboli&ccedil;&atilde;o da escravatura -, os escravizados africanos e seus descendentes tornaram-se marginalizados socialmente, em virtude da aus&ecirc;ncia de ressarcimento dos seus direitos civis por parte do governo. Sendo assim, como reflexo desse fato hist&oacute;rico, o Estado ainda negligencia a cultura afrodescendente ao n&atilde;o proporcionar pol&iacute;ticas p&uacute;blicas eficazes, uma vez que n&atilde;o impulsiona a inser&ccedil;&atilde;o de manifesta&ccedil;&otilde;es culturais africanas, como as dan&ccedil;as tradicionais no ambiente social &ndash; a exemplo da falta da dissemina&ccedil;&atilde;o de festivais africanos pelo territ&oacute;rio -, em virtude da prioriza&ccedil;&atilde;o da destina&ccedil;&atilde;o de verbas a eventos de culturas privilegiadas, como a europeia. Por conseguinte, as pr&aacute;ticas culturais dos afrodescendentes s&atilde;o invisibilizadas, tornando-as v&iacute;timas de discrimina&ccedil;&atilde;o, como o racismo, anulando suas identidades &eacute;tnicas. Em suma, a omiss&atilde;o estatal &eacute; um fator agravante da problem&aacute;tica retratada.<\/em><\/p><p><em>Outrossim, &eacute; not&oacute;rio o impacto da inefici&ecirc;ncia educacional em rela&ccedil;&atilde;o &agrave; desvaloriza&ccedil;&atilde;o da heran&ccedil;a dos negros na na&ccedil;&atilde;o verde-amarela. Nesse contexto, o pol&iacute;tico Nelson Mandela ressalta o valor da educa&ccedil;&atilde;o e o seu potencial de salvar a humanidade. Entretanto, a educa&ccedil;&atilde;o brasileira apresenta uma s&eacute;rie de lacunas que dificultam a promo&ccedil;&atilde;o da heran&ccedil;a africana no pa&iacute;s. Prova dessa conjuntura &eacute; a escassez de disciplinas que abordem a hist&oacute;ria da cultura afrodescendente no Brasil &mdash; sem ilustrar apenas o per&iacute;odo da escravid&atilde;o &mdash;, devido ao destaque dado a mat&eacute;rias consideradas mais importantes, como a matem&aacute;tica. Consequentemente, as manifesta&ccedil;&otilde;es culturais africanas s&atilde;o negligenciadas s&atilde;o negligenciadas pelos estudantes, por adquirirem uma vis&atilde;o estereotipada de suas pr&aacute;ticas e desconsiderarem sua diversidade. Em s&iacute;ntese, a lacuna educacional corrobora a tem&aacute;tica mostrada.<\/em><\/p><p><em>Portanto, medidas necessitam ser tomadas para mitigar os desafios supracitados. Assim, &eacute; dever do Minist&eacute;rio da Cultura &mdash; &oacute;rg&atilde;o respons&aacute;vel por administrar a preserva&ccedil;&atilde;o cultural brasileira &mdash; incentivar a exposi&ccedil;&atilde;o da cultura africana, mediante eventos culturais. De igual modo, cabe ao Minist&eacute;rio da Educa&ccedil;&atilde;o, &oacute;rg&atilde;o respons&aacute;vel por assegurar a educa&ccedil;&atilde;o nacional, inserir os estudos africanos na grade curricular, mediante a cria&ccedil;&atilde;o de uma mat&eacute;ria para isso. Nesse sentido, com o intuito de valorizar a heran&ccedil;a africana, suas pr&aacute;ticas ser&atilde;o respeitadas.<\/em><\/p><h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-comentario-da-professora-marina-ferreira-sobre-a-redacao-2\">Coment&aacute;rio da professora Marina Ferreira sobre a reda&ccedil;&atilde;o<\/h4><pre class=\"wp-block-verse\">A introdu&ccedil;&atilde;o inicia com um livro que &eacute; relativamente conhecido e que pode trazer uma contextualiza&ccedil;&atilde;o para in&uacute;meros temas. A contextualiza&ccedil;&atilde;o &eacute; boa e a tese faz a s&iacute;ntese dos argumentos, apontando o direcionamento da discuss&atilde;o. <br><br>O repert&oacute;rio, no primeiro desenvolvimento, &eacute; bastante contextualizado, trazendo as ra&iacute;zes hist&oacute;ricas da desvaloriza&ccedil;&atilde;o das tradi&ccedil;&otilde;es africanas. &Eacute; interessante observar que h&aacute; exemplos espec&iacute;ficos de como a cultura &eacute; desvalorizada, o que d&aacute; ao texto mais fundamenta&ccedil;&atilde;o. <br><br>J&aacute; o segundo argumento &eacute; mais gen&eacute;rico, por&eacute;m correto, demonstrando que a educa&ccedil;&atilde;o falha e faz perpetuar o estigma quanto a essas manifesta&ccedil;&otilde;es. A proposta &eacute; bem detalhada, com todos os atores e bem ilustrada. Trata-se de uma boa reda&ccedil;&atilde;o, mas sem muita sofistica&ccedil;&atilde;o.<\/pre><p class=\"wp-block-verse\"><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/noticias\/redacao-nota-1000-leia-6-redacoes-do-enem-2024\/\">+ Reda&ccedil;&atilde;o nota 1000: leia 6 reda&ccedil;&otilde;es do Enem 2024<br><\/a><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/enem-e-vestibulares\/enem\/enem-2024-modelo-de-redacao-nota-1000-de-acordo-com-o-estrategia-vestibulares\/\" target=\"_blank\">+ Reda&ccedil;&atilde;o Enem 2024: o que &eacute; heran&ccedil;a africana e qual a sua import&acirc;ncia para o Brasil<\/a><br><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/enem-e-vestibulares\/enem\/enem-2024-quais-foram-os-textos-motivadores-do-tema-de-redacao\/\">+ Enem 2024: quais foram os textos motivadores do tema de reda&ccedil;&atilde;o?<\/a><\/p><h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-tema-de-redacao-enem-2024-veja-os-comentarios-dos-professores-do-estrategia-vestibulares-nbsp\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Tema-de-redacao-Enem-2024-veja-os-comentarios-dos-professores-do-Estrategia-Vestibulares\"><\/span>Tema de reda&ccedil;&atilde;o Enem 2024: veja os coment&aacute;rios dos professores do Estrat&eacute;gia Vestibulares&nbsp;<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2><h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-anna-cabral-professora-de-redacao\">Anna Cabral &mdash; professora de Reda&ccedil;&atilde;o<\/h3><p><em>&ldquo;Tema de reda&ccedil;&atilde;o pouco esperado tendo em vista as diversidades apresentadas ao longo do ano. Entretanto, os epis&oacute;dios que acontecem com o Vini Jr podem ter suscitado algo na escolha. &Eacute; um tema muito parecido com o Enem 2022, povos tradicionais, ent&atilde;o conseguir&iacute;amos citar a luta dos povos e claro promover a manuten&ccedil;&atilde;o da cultura de matriz africana, important&iacute;ssima para a cultura brasileira&rdquo;.<\/em><\/p><h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-marina-ferreira-professora-de-redacao\">Marina Ferreira &mdash; professora de Reda&ccedil;&atilde;o<\/h3><p><em>&ldquo;Vale come&ccedil;ar dizendo que se trata de um tema que faz interse&ccedil;&atilde;o entre dois eixos: Arte e Cultura e Direitos e Cidadania. A heran&ccedil;a dos povos africanos envolve a l&iacute;ngua, a arte, a dan&ccedil;a, a m&uacute;sica, entre tantas outras manifesta&ccedil;&otilde;es e express&otilde;es identit&aacute;rias que comp&otilde;em a cultura brasileira. No entanto, pode-se perceber que os principais desafios quanto &agrave; valoriza&ccedil;&atilde;o se encontram no racismo &ndash; cujos tra&ccedil;os s&atilde;o not&oacute;rios na forma&ccedil;&atilde;o do pa&iacute;s, como exposto por diversos soci&oacute;logos brasileiros &ndash; e na cria&ccedil;&atilde;o de pol&iacute;ticas p&uacute;blicas que reparem a mancha da escravid&atilde;o deixada na Hist&oacute;ria. A escravid&atilde;o e a persist&ecirc;ncia do racismo estrutural s&atilde;o aspectos que devem ser considerados para uma boa abordagem. Isso porque o tema traz esse vi&eacute;s, justamente para que se problematize a desvaloriza&ccedil;&atilde;o das express&otilde;es culturais mais populares, as que s&atilde;o atreladas &agrave; heran&ccedil;a dos povos africanos, e o impacto do racismo estrutural que criminaliza corpos negros, descendentes dos povos africanos, cotidianamente, seja no sistema judici&aacute;rio seja na demoniza&ccedil;&atilde;o de seus costumes. Penso que tratar do legado dos povos africanos deve passar por mencionar a escravid&atilde;o e a coloniza&ccedil;&atilde;o. Diferentemente do que foi abordado quando se citaram os povos tradicionais e origin&aacute;rios, esse eixo tem&aacute;tico prop&otilde;e aspectos mais amplos (cultural, econ&ocirc;mico e hist&oacute;rico), j&aacute; que os povos africanos foram decisivos para que o Brasil fosse o que &eacute; hoje&rdquo;.<\/em><\/p><p class=\"wp-block-verse\"><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/noticias\/enem-2024-apenas-12-candidatos-conquistaram-redacao-nota-1000\/\">+ Enem 2024: apenas 12 candidatos conquistaram nota 1000 na reda&ccedil;&atilde;o<\/a><br><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/aprovados\/estrategia-de-sucesso-conheca-os-estudantes-que-alcancaram-nota-900-na-redacao-do-enem-2024\/\">+ Estrat&eacute;gia de sucesso: conhe&ccedil;a os estudantes que alcan&ccedil;aram nota 900+ na reda&ccedil;&atilde;o do Enem 2024<\/a><\/p><h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-fernando-andrade-professor-de-redacao-e-filosofia\">Fernando Andrade &mdash;- professor de Reda&ccedil;&atilde;o e Filosofia<\/h3><p><em>&ldquo;A minha impress&atilde;o da prova de Reda&ccedil;&atilde;o foi que a banca escolheu um tema que &eacute; interessante aos participantes, que n&atilde;o &eacute; dif&iacute;cil. D&aacute; para falar da n&atilde;o valoriza&ccedil;&atilde;o da heran&ccedil;a negra, e isso &eacute; mais ou menos &oacute;bvio porque temos um dispositivo legal que garante o ensino de hist&oacute;ria e cultura negra nas escolas, mas isso quase n&atilde;o &eacute; levado em considera&ccedil;&atilde;o. O recorte do tema estava em &lsquo;valoriza&ccedil;&atilde;o&rsquo;, e outra coisa interessante &eacute; que o participante poderia utilizar o argumento comum da omiss&atilde;o do Estado por conta dessa n&atilde;o fiscaliza&ccedil;&atilde;o da obrigatoriedade do ensino da hist&oacute;ria e cultura africana nas escolas. Outra coisa interessante &eacute; que, por n&atilde;o ter um recorte, n&atilde;o v&atilde;o haver muitos desvios, porque a proposta &eacute; muito clara&rdquo;.<\/em><\/p><p class=\"wp-block-verse\"><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/enem-e-vestibulares\/enem\/heranca-africana-repertorios-socioculturais-redacao-enem-2024\/\">+ Confira a mat&eacute;ria completa sobre os repert&oacute;rios do Enem 2024<\/a><\/p><h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-redacoes-nota-1000-do-enem-2023\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Redacoes-nota-1000-do-Enem-2023\"><\/span>Reda&ccedil;&otilde;es nota 1000 do Enem 2023<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2><h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-karoline-soares-teixeira-ji-parana-ro\">Karoline Soares Teixeira, Ji-Paran&aacute; (RO)<\/h3><figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" width=\"703\" height=\"946\" src=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/redacao-nota-mil-enem-2023-karoline-soares.jpg\" alt=\"reda&ccedil;&atilde;o nota 1000 enem 2023 karoline soares\" class=\"wp-image-116504\"><figcaption class=\"wp-element-caption\">Foto: Reprodu&ccedil;&atilde;o\/Inep<\/figcaption><\/figure><p><em>O filme &ldquo;Como voc&ecirc; consegue?&rdquo; explora as transforma&ccedil;&otilde;es que envolvem a figura feminina durante a chegada da maternidade e o gerenciamento das tarefas dom&eacute;sticas. Semelhante a obra cinematogr&aacute;fica, no atual contexto social brasileiro, observam-se desafios para o enfrentamento da invisibilidade do trabalho de cuidado realizado pelas mulheres relacionados &agrave;s configura&ccedil;&otilde;es de g&ecirc;nero historicamente constru&iacute;das e a inadequa&ccedil;&atilde;o da legisla&ccedil;&atilde;o trabalhista do pa&iacute;s. Urge, ent&atilde;o, a modifica&ccedil;&atilde;o de tal conjuntura, tendo em vista a necessidade de acompanhar as mudan&ccedil;as sociais ocorridas nos &uacute;ltimos anos.<\/em><\/p><p><em>De in&iacute;cio, &eacute; v&aacute;lido elencar o processo de constru&ccedil;&atilde;o dos par&acirc;metros de g&ecirc;nero que ainda permeiam a sociedade brasileira. Nesse sentido, no per&iacute;odo da Rep&uacute;blica Velha e do coronelismo, as ideias patriarcalistas, que atribuem aos homens os pap&eacute;is de chefia e de destaque, foram fortalecidas e conferiram as mulheres uma postura de subordina&ccedil;&atilde;o, acompanhada da responsabilidade reprodutiva e da organiza&ccedil;&atilde;o domiciliar, estrutura abordada no filme &ldquo;Como voc&ecirc; consegue?&rdquo; e que, al&eacute;m de ter sido reproduzida por muitos anos, foi transferida &agrave;s gera&ccedil;&otilde;es futuras.<\/em><\/p><p><em>Sob esse vi&eacute;s, apesar das diversas mudan&ccedil;as sociais que incluem a participa&ccedil;&atilde;o da mulher no mercado de trabalho formal e a progressiva redu&ccedil;&atilde;o da taxa de fecundidade, ainda existem resqu&iacute;cios dos paradigmas hist&oacute;ricos, que se manifestam por meio da permanente associa&ccedil;&atilde;o do ideal de cuidado &agrave; figura feminina, do insuficiente e reconhecimento do assistencialismo das mulheres como forma de trabalho e da cont&iacute;nua necessidade de reafirma&ccedil;&atilde;o dos direitos conquistados. Dessa forma, &eacute; poss&iacute;vel estabelecer a parcela de participa&ccedil;&atilde;o da cadeia social na invisibiliza&ccedil;&atilde;o dos servi&ccedil;os realizados pelas mulheres.<\/em><\/p><p><em>Ademais, n&atilde;o h&aacute; uma especificidade legislativa que reconhe&ccedil;a o trabalho de cuidado feito pela popula&ccedil;&atilde;o feminina dentro dos padr&otilde;es de formalidade. Nesse ponto, ainda que a Consolida&ccedil;&atilde;o das Leis Trabalhistas (CLT) tenha ampliado e normatizado os direitos dos trabalhadores brasileiros, h&aacute; uma incoer&ecirc;ncia no que diz respeito &agrave; aus&ecirc;ncia de uma lei espec&iacute;fica sobre o trabalho das chamadas &ldquo;donas de casa&rdquo; e sobre a garantia de sua cidadania fato que reverbera seus efeitos pelo elevado contingente de mulheres que desempenham fun&ccedil;&otilde;es de assist&ecirc;ncia com pouca ou nenhuma remunera&ccedil;&atilde;o, ficando &agrave; margem dos benef&iacute;cios promovidos pela admiss&atilde;o em cargos formais. Dessa maneira, faz-se necess&aacute;ria uma reorganiza&ccedil;&atilde;o do complexo legislativo nacional.<\/em><\/p><p><em>Logo, torna-se evidente a necessidade da ado&ccedil;&atilde;o de medidas que visem a minimiza&ccedil;&atilde;o dos desafios para o enfrentamento da invisibilidade do trabalho de cuidado desempenhado pelas mulheres no Brasil. A partir disso, o governo, como principal respons&aacute;vel pela manuten&ccedil;&atilde;o do bem-estar dos brasileiros, junto aos complexos midi&aacute;ticos, deve debater sobre o tema, por meio da cria&ccedil;&atilde;o de campanhas publicit&aacute;rias sobre o essencialismo dos servi&ccedil;os feitos pelas mulheres, com o intuito de estimular a sociedade a dar mais aten&ccedil;&atilde;o ao tema.<\/em><\/p><h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-comentario-do-professor-fernando-andrade-sobre-a-redacao\">Coment&aacute;rio do professor Fernando Andrade sobre a reda&ccedil;&atilde;o:<\/h4><pre class=\"wp-block-verse\">&ldquo;Esse texto &eacute; realmente um ponto fora da curva do que consideramos &lsquo;modelo de reda&ccedil;&atilde;o nota 1000 do Enem&rsquo;, mas perfeito para exemplificar os tra&ccedil;os de uma reda&ccedil;&atilde;o anal&iacute;tica que poderia servir para outras bancas, inclusive. <br><br>Observe como a autora desenvolve, com a maestria de quem conhece hist&oacute;ria, o argumento do 2&ordm; par&aacute;grafo. O mesmo acontece no par&aacute;grafo seguinte. A men&ccedil;&atilde;o &agrave; aus&ecirc;ncia de lei &eacute; comprovada pela descri&ccedil;&atilde;o minuciosa da lei existente e da sua insufici&ecirc;ncia.&rdquo;<\/pre><h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-arthur-sanches-sales-de-belem-pa\">Arthur Sanches Sales, de Bel&eacute;m (PA)<\/h3><figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" width=\"706\" height=\"949\" src=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/redacao-nota-mil-enem-2023-arthur-sales.jpg\" alt=\"reda&ccedil;&atilde;o nota 1000 enem 2023 arthur sales\" class=\"wp-image-116500\"><figcaption class=\"wp-element-caption\">Imagem: Reprodu&ccedil;&atilde;o\/Inep<\/figcaption><\/figure><p><em>Conforme estudos demogr&aacute;ficos realizados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estat&iacute;stica (IBGE), a popula&ccedil;&atilde;o de idosos crescer&aacute; drasticamente nas pr&oacute;ximas d&eacute;cadas. Nesse contexto, o trabalho de cuidado realizado pelas mulheres &eacute; fundamental para acolher essa parcela populacional. Todavia, a invisibilidade e a omiss&atilde;o estatal s&atilde;o desafios que perpetuam o descaso sofirdo por essas trabalhadoras no Brasil. Logo, faz-se imperioso a tomada de medidas que resolvam esse contexto de emerg&ecirc;ncia generalizada.<\/em><\/p><p><em>Sob essa perspectiva, &eacute; crucial que a escassez de debates acerca da import&acirc;ncia das atividades de assist&ecirc;ncia seja superado. A esse respeito, a ilustre fil&oacute;sofa Djamila Ribeiro defende que, para atuar em uma situa&ccedil;&atilde;o, deve-se, antes de tudo, tir&aacute;-lo da invisibilidade. Entretanto, o panorama nacional destoa do pensamento da autora, j&aacute; que o alto &iacute;ndice de empregadas dom&eacute;sticas em condi&ccedil;&otilde;es ocupacionais prec&aacute;rias n&atilde;o &eacute; enxergado pelo c&iacute;rculo social, de modo que discuss&otilde;es sobre essa quest&atilde;o n&atilde;o sejam priorizadas, dificultando interven&ccedil;&otilde;es nesse problema. Ent&atilde;o, essa nebulosidade prescisa ser exposta para conscientizar a sociedade.<\/em><\/p><p><em>Outrossim, vale ressaltar de que maneira a neglig&ecirc;ncia do Estado fomenta a marginaliza&ccedil;&atilde;o das cuidadoras. A partir disso, o soci&oacute;logo polon&ecirc;s Zygmunt Bauman utiliza o termo &ldquo;Institui&ccedil;&atilde;o Zumbi&rdquo; para simbolizar as entidades que n&atilde;o cumprem seu papel previamente estabelecido. Segundo o racioc&iacute;nio, &eacute; poss&iacute;vel compreender o Poder Executivo como um exemplo da ideia do expoente da Sociologia, uma vez que a sua fun&ccedil;&atilde;o de garantir dignidade profissional a todo n&atilde;o est&aacute; sendo cumprida em sua totalidade, pois muitas trabalhadoras de acolhimento ainda encontram-se em situa&ccedil;&otilde;es indignas. Por isso, a conduta governamental necessita ser reformulada para assegurar os direitos dessas profissionais.<\/em><\/p><p><em>Portanto, torna-se primordial mitigar a marginalidade do trabalho de cuidado realizado pelo g&ecirc;nero feminino. Dessa forma, o Minist&eacute;rio da Cidadania, enquanto respons&aacute;vel por pol&iacute;ticas cidad&atilde;s, deve propagar dados e pesquisas que revelem a gravidade do esquecimento sofrido pelas cuidadoras, por meio de plataformas midi&aacute;ticas de destaque, a fim de atingir o maior contingente poss&iacute;vel e conscientiz&aacute;-lo. Ademais, a coletividade, por interm&eacute;dio do Minist&eacute;rio P&uacute;blico, precisa cobrar do Governo Federal a&ccedil;&otilde;es efetivas de prote&ccedil;&atilde;o ocupacional &agrave;s empregadas dom&eacute;sticas, com o intuito de promover o labor digno a esses indiv&iacute;duos. Assim, a acolhida da nova gera&ccedil;&atilde;o de pessoas de terceira idade poder&aacute; ser efetiva.<\/em><\/p><h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-comentario-da-professora-anna-cabral-sobre-a-redacao\">Coment&aacute;rio da professora Anna Cabral sobre a reda&ccedil;&atilde;o:<\/h4><pre class=\"wp-block-verse\">&ldquo;Mais uma vez, o texto est&aacute; dentro do vocabul&aacute;rio utilizado por um jovem, desmistificando a rela&ccedil;&atilde;o de que reda&ccedil;&atilde;o nota 1000 do Enem &eacute; algo para pessoas com MUITO repert&oacute;rio. Na verdade, s&atilde;o para pessoas que conseguem estabelecer uma sequ&ecirc;ncia l&oacute;gica, de forma a explicitar seus argumentos acerca de um assunto. Fica ligado nos elementos coesivos, eles determinar&atilde;o sua boa nota em conjunto com o restante.&rdquo;<\/pre><h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-francisco-roney-sousa-suriano-de-fortaleza-ce\">Francisco Roney Sousa Suriano, de Fortaleza (CE)<\/h3><figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" width=\"698\" height=\"944\" src=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/redacao-nota-mil-enem-2023-francisco-roney.jpg\" alt=\"reda&ccedil;&atilde;o nota 1000 enem 2023 francisco roney\" class=\"wp-image-116502\"><figcaption class=\"wp-element-caption\">Foto: Reprodu&ccedil;&atilde;o\/Inep<\/figcaption><\/figure><p><em>A Constitui&ccedil;&atilde;o Federal, promulgada em 1988, foi esbo&ccedil;ada com o objetivo de delinear direitos b&aacute;sicos para todos os cidad&atilde;os &ndash; como condi&ccedil;&otilde;es satisfat&oacute;rias de trabalho. Contudo, hodiernamente, esse postulado constitucional &eacute; deturpado, visto que o contato com a &aacute;rea trabalhista, por meio do trabalho de cuidado realizado por mulheres, se encontra na invisibilidade e n&atilde;o efetivado na sociedade nacional. Acerca disso, para discutir a quest&atilde;o de maneira ampla, h&atilde;o de ser analisados os seguintes fatores: as desigualdades no acesso &agrave; informa&ccedil;&atilde;o e a inobserv&acirc;ncia governamental.<\/em><\/p><p><em>Em primeiro &acirc;mbito, &eacute; v&aacute;lido perceber o panorama de assimetria social como fator potencializador da invisibilidade do trabalho de cuidado realizado pela mulher no Brasil. Segundo Ariano Suassuna, ilustre pensador brasileiro, o territ&oacute;rio nacional est&aacute; dividido em dois pa&iacute;ses distintos; o dos privilegiados e o dos despossu&iacute;dos. Sob essa l&oacute;gica, o autor faz um alerta a respeito da desigualdade de renda, de oportunidades e de acesso &agrave; informa&ccedil;&atilde;o vigente no Brasil. Nesse sentido, parcela da popula&ccedil;&atilde;o feminina, majoritariamente jovem e preta, padece frente &agrave; car&ecirc;ncia de informa&ccedil;&otilde;es relacionadas &agrave;s garantias de assist&ecirc;ncia previstas para esse setor trabalhista, pois tem dificuldade em obter meios de comunica&ccedil;&atilde;o, como o aparelho celular, pelo custo elevado. Esse cen&aacute;rio potencializa a invisibilidade do trabalho de cuidado, tendo em vista que a desinforma&ccedil;&atilde;o permite que muitas mulheres fiquem passivas e inativas na busca por seus direitos, ocasionamento, consequentemente, explora&ccedil;&otilde;es de jornadas de trabalho exaustivas, muitas vezes, n&atilde;o remuneradas. Dessa maneira, por n&atilde;o reconhecer a import&acirc;ncia da assist&ecirc;ncia e da regulamenta&ccedil;&atilde;o do trabalho, por exemplo, muitas mulheres assumem trabalhos de cuidado sozinhas e na informalidade, conduta que d&aacute; margem &agrave; forma&ccedil;&atilde;o de diversos problemas, como desgastes f&iacute;sicos e psicol&oacute;gicos, dificultando, assim, o combate &agrave; invisibilidade do trabalho de cuidado. &Eacute; essencial, ent&atilde;o, a difus&atilde;o de informa&ccedil;&otilde;es sobre a assist&ecirc;ncia para esse setor laboral.<\/em><\/p><p><em>Outrossim, cabe enfatizar a neglig&ecirc;ncia governamental como um dos principais fatores que viabilizam a invisibilidade do trabalho de cuidado no tecido social. Nesse aspecto, por n&atilde;o investir suficientemente na cria&ccedil;&atilde;o e na implementa&ccedil;&atilde;o de projetos que fiscalizem e promovam assist&ecirc;ncia para as trabalhadoras de cuidado, o pa&iacute;s omite esse impasse do meio comunit&aacute;rio e permite, dessa forma, a continuidade desse infeliz cen&aacute;rio de explora&ccedil;&atilde;o feminina. Nessa perspectiva, como afirmou o fil&oacute;sofo Gilberto Dimenstein, em sua obra &ldquo;Cidad&atilde;o de Papel&rdquo;, a legisla&ccedil;&atilde;o brasileira &eacute; ineficaz, dado que, embora aparente ser completa na teoria, muitas vezes n&atilde;o se concretiza na pr&aacute;tica. Prova disso &eacute; a escassez de pol&iacute;ticas p&uacute;blicas satisfat&oacute;rias voltadas para a aplica&ccedil;&atilde;o do Artigo 23 da &ldquo;Constitui&ccedil;&atilde;o Cidad&atilde;&rdquo;, que garante, entre tantos direitos, condi&ccedil;&otilde;es dignas e satisfat&oacute;rias de trabalho. Sob esse vi&eacute;s, evidencia-se que a pouca atua&ccedil;&atilde;o do Estado no que concerne &agrave; garantia de condi&ccedil;&otilde;es laborais dignas para as mulheres possibilita, de certa forma, a exist&ecirc;ncia de v&aacute;rias &ldquo;cidad&atilde;s de papel&rdquo;, no Brasil, uma vez que embora um ambiente de trabalho satisfat&oacute;rio seja um direito constitucional, muitas mulheres sofrem com a falta de assist&ecirc;ncia ao realizar trabalhos de cuidado. &Eacute; preciso, pois, como alternativas ao enfrentamento da invisibilidade do labor de cuidado, a reformula&ccedil;&atilde;o dessa postura estatal.<\/em><\/p><p><em>Portanto, &eacute; n&iacute;tido que o debate sobre o enfrentamento da invisibilidade do trabalho de cuidado realizado pela mulher no Brasil &eacute; relevante e precisa ser difundido. Para tanto, urge, que as institui&ccedil;&otilde;es educacionais, a exemplo de escolas e faculdades, promovam, por meio de verbas governamentais, campanhas e palestras em espa&ccedil;os p&uacute;blicos, validando a import&acirc;ncia da valoriza&ccedil;&atilde;o do trabalho de cuidado e informando as garantias assistenciais desse setor para a sociedade, visando garantir a constru&ccedil;&atilde;o de uma mentalidade cr&iacute;tica na coletividade. Ademais, cabe ao Minist&eacute;rio do Trabalho desenvolver, em parceira com o Minist&eacute;rio da Mulher, fiscaliza&ccedil;&otilde;es em ambientes de trabalho de assist&ecirc;ncia, aspirando mitigar formas de explora&ccedil;&atilde;o de laborais de cuidado. Qui&ccedil;&aacute;, nessa vida, tornar-se-&aacute; not&aacute;vel a ameniza&ccedil;&atilde;o do infort&uacute;nio, e a Constitui&ccedil;&atilde;o ser&aacute; cumprida de forma precisa.<\/em><\/p><h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-comentario-do-professor-fernando-andrade-sobre-a-redacao-0\">Coment&aacute;rio do professor Fernando Andrade sobre a reda&ccedil;&atilde;o:<\/h4><pre class=\"wp-block-verse\">&ldquo;Agora estamos diante de uma reda&ccedil;&atilde;o que lan&ccedil;a m&atilde;o dos recursos conhecidos do Enem: introdu&ccedil;&atilde;o na qual se apela para a Constitui&ccedil;&atilde;o; argumento da falta de informa&ccedil;&atilde;o e argumento da aus&ecirc;ncia de Estado. Vale observar como o autor comprova a aus&ecirc;ncia de Estado, &lsquo;por n&atilde;o investir suficientemente na cria&ccedil;&atilde;o e na implementa&ccedil;&atilde;o de projetos&rsquo;. Se voc&ecirc; pretende usar modelos de reda&ccedil;&atilde;o nota mil, essa &eacute; uma reda&ccedil;&atilde;o que merece ser estudada.&rdquo;<\/pre><p class=\"wp-block-verse\"><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/materias\/redacao\/redacao-nota-1000-leia-10-redacoes-do-enem-2023\/\">+ Reda&ccedil;&atilde;o nota 1000: leia 10 reda&ccedil;&otilde;es do Enem 2023<br><\/a><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/noticias\/tema-de-redacao-enem-2023\/\">+ Tema de reda&ccedil;&atilde;o Enem 2023: invisibilidade do trabalho de cuidados realizados pela mulher no Brasil<\/a><br><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/atualidades-e-dicas\/repertorio-sociocultural-tema-de-redacao-enem-2023\/\">+ Repert&oacute;rio sociocultural: tema de reda&ccedil;&atilde;o Enem 2023<\/a><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/noticias\/tema-de-redacao-enem-2023\/\"><br><\/a><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/enem-e-vestibulares\/enem\/7-citacoes-que-poderiam-ser-usadas-na-redacao-do-enem-2023\/\">+ 7 cita&ccedil;&otilde;es que poderiam ser usadas na reda&ccedil;&atilde;o do Enem 2023<\/a><\/p><h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-quais-outros-dados-poderiam-ter-sido-citados-sobre-o-tema-de-redacao\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Quais-outros-dados-poderiam-ter-sido-citados-sobre-o-tema-de-redacao\"><\/span>Quais outros dados poderiam ter sido citados sobre o tema de reda&ccedil;&atilde;o?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2><p>De acordo com Anna Cabral, al&eacute;m de obras e autores, o candidato tamb&eacute;m pode, e deve, utilizar de fatos atuais ou hist&oacute;ricos para embasar a tese defendida na reda&ccedil;&atilde;o. Leia abaixo as sugest&otilde;es da professora de reda&ccedil;&atilde;o:<\/p><ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Dados estat&iacute;sticos sobre o trabalho de cuidados no Brasil<\/strong>: pesquisas como a&nbsp;<strong>PNAD Cont&iacute;nua<\/strong>&nbsp;do IBGE e estudos da&nbsp;<strong>ONU Mulheres<\/strong>&nbsp;podem fornecer informa&ccedil;&otilde;es sobre a divis&atilde;o desigual de tarefas dom&eacute;sticas entre homens e mulheres no Brasil.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>A quest&atilde;o da interseccionalidade<\/strong>: o trabalho de cuidados realizado por mulheres negras e de classes mais baixas &eacute; ainda mais invisibilizado e explorado. A interseccionalidade pode ser um ponto importante para discutir como diferentes formas de opress&atilde;o se sobrep&otilde;em.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Pol&iacute;ticas p&uacute;blicas para valoriza&ccedil;&atilde;o do trabalho de cuidados<\/strong>: a falta de pol&iacute;ticas p&uacute;blicas voltadas &agrave; valoriza&ccedil;&atilde;o e ao reconhecimento desse trabalho, como a inclus&atilde;o do trabalho dom&eacute;stico nos direitos trabalhistas e previdenci&aacute;rios, pode ser uma boa discuss&atilde;o.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>O impacto da pandemia de COVID-19<\/strong>: a pandemia exacerbou a sobrecarga de cuidados sobre as mulheres, tornando o tema ainda mais urgente e relevante. Muitos estudos apontam que o trabalho n&atilde;o remunerado em casa aumentou consideravelmente durante esse per&iacute;odo.<\/li>\n<\/ul><h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-redacoes-nota-1000-do-enem-2022\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Redacoes-nota-1000-do-Enem-2022\"><\/span>Reda&ccedil;&otilde;es nota 1000 do Enem 2022<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2><h3 class=\"wp-block-heading\">Rodrigo Junqueira, de S&atilde;o Paulo (SP)<\/h3><figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/Rodrigo-Junqueira-Santiago_-18-anos-%E2%80%93-Sao-Paulo-_SP_-redacao-nota-mil-enem-2022-750x1024.jpg\" alt=\"rodrigo junqueira reda&ccedil;&atilde;o nota 1000 enem 2022\" class=\"wp-image-90431\"><figcaption class=\"wp-element-caption\">Foto: Reprodu&ccedil;&atilde;o\/Arquivo Pessoal<\/figcaption><\/figure><p><em>No livro &ldquo;Ideias para Adiar o Fim do Mundo&rdquo;, Ailton Krenak critica o distanciamento entre a popula&ccedil;&atilde;o brasileira como um todo e a natureza, o que n&atilde;o se aplica &agrave;s comunidades ind&iacute;genas. Tal pensamento &eacute; extremamente atual, j&aacute; que n&atilde;o s&oacute; ind&iacute;genas como todas as popula&ccedil;&otilde;es tradicionais t&ecirc;m uma rela&ccedil;&atilde;o de respeito m&uacute;tuo com a natureza, aspectos que as diferenciam do resto dos brasileiros. Com isso, a agress&atilde;o ao meio ambiente e o apagamento dos saberes ancestrais configuram desafios para a valoriza&ccedil;&atilde;o de comunidades e povos tradicionais no Brasil. <br><br>Primeiramente, &eacute; preciso compreender como a agress&atilde;o ao meio ambiente fere as comunidades tradicionais. H&aacute; s&eacute;culos esses povos v&ecirc;m construindo suas culturas com respeito &agrave; natureza, tratando-a de forma sustent&aacute;vel. Consequentemente, criou-se nesses grupos uma vis&atilde;o afetiva dos recursos naturais, que se tornaram base para a manuten&ccedil;&atilde;o de uma identidade caracter&iacute;stica a cada uma dessas comunidades. No entanto, todos os biomas brasileiros est&atilde;o sendo constantemente amea&ccedil;ados, seja pela minera&ccedil;&atilde;o, garimpo ilegal, desmatamento ou polui&ccedil;&atilde;o, fatores que t&ecirc;m em comum a prioriza&ccedil;&atilde;o do gasto financeiro em detrimento da preserva&ccedil;&atilde;o ambiental. Assim, parte da popula&ccedil;&atilde;o coloca em risco o maior patrim&ocirc;nio dos povos tradicionais, a natureza, em busca de recursos naturais que trazem benef&iacute;cios restritos aos agressores, tornando o modo de vida dessas comunidades impratic&aacute;vel. Portanto, com base na import&acirc;ncia do meio ambiente para as comunidades tradicionais, causar danos &agrave; natureza significa, tamb&eacute;m, causar danos aos povos em quest&atilde;o. <br><br>Ademais, &eacute; de grande relev&acirc;ncia entender como o apagamento dos saberes ancestrais leva &agrave; desvaloriza&ccedil;&atilde;o dos povos tradicionais. Devido &agrave; grande diversidade de povos tradicionais no Brasil, houve, em cada um deles, a cria&ccedil;&atilde;o de um conjunto de conhecimentos, pensamentos, filosofias e linguagens distintas, passados pelas gera&ccedil;&otilde;es, dirando e mantendo vivo o modo de vida que caracteriza identitariamente cada grupo. Entretanto, essa bagagem sist&ecirc;mica &eacute; muito pouco externalizada, pelo fato de que esses saberes s&atilde;o coletivizados apenas em esferas menores, de forma a manter a ancestralidade dos povos locais apenas entre si. Logo, todo conhecimento produzido nessa perspectiva &eacute; desconhecido do grande p&uacute;blico, sendo pouco discutido e n&atilde;o fazendo parte da vis&atilde;o de mundo da maioria dos brasileiros. Dessa forma, os saberes dos povos tradicionais s&atilde;o desconsiderados, acarretando na desvaloriza&ccedil;&atilde;o de todos esses grupos. <br><br>Em s&iacute;ntese, o impacto causado ao meio ambiente e a desconsidera&ccedil;&atilde;o de seus saberes s&atilde;o grandes agentes na desvaloriza&ccedil;&atilde;o das comunidades tradicionais. Por isso, cabe ao Minist&eacute;rio do Meio Ambiente proteger os biomas do pa&iacute;s atrav&eacute;s do endurecimento de puni&ccedil;&otilde;es contra crimes ambientais, com a finalidade de salvaguardar o modo de vida de diferentes povos, tornando poss&iacute;vel a manuten&ccedil;&atilde;o da diversidade cultural brasileira. Al&eacute;m disso, o Minist&eacute;rio da Educa&ccedil;&atilde;o deve promover a discuss&atilde;o sobre os conhecimentos das comunidades tradicionais, por meio da incorpora&ccedil;&atilde;o de conte&uacute;dos relacionados a esses povos na grade curricular das escolas, a fim de divulgar a vis&atilde;o de mundo desses grupos, fomentando uma conviv&ecirc;ncia pac&iacute;fica entre toda a popula&ccedil;&atilde;o.<\/em><\/p><h3 class=\"wp-block-heading\">Carina Beatriz de Souza Moura, de Caruaru (PE)<\/h3><figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/Carina-Beatriz-de-Souza-Moura_-18-anos-%E2%80%93-Caruaru-_PE_-redacao-enem-2022_1-764x1024.jpg\" alt=\"carina beatriz reda&ccedil;&atilde;o nota 1000 enem 2022\" class=\"wp-image-90427\"><figcaption class=\"wp-element-caption\">Foto: Reprodu&ccedil;&atilde;o\/Arquivo Pessoal<\/figcaption><\/figure><p><em>Na segunda metade do s&eacute;culo XVIII, os escritores da primeira fase do Romantismo elevaram, de maneira completamente idealizada, o ind&iacute;gena e a natureza &agrave; condi&ccedil;&atilde;o de elementos personificadores da beleza e do poder da p&aacute;tria (quando, na verdade, os nativos continuaram v&iacute;timas de uma explora&ccedil;&atilde;o desumana no momento em quest&atilde;o). Sem desconsiderar o lapso temporal, hoje nota-se que, apesar das conquistas legais e jur&iacute;dicas alcan&ccedil;adas, a exalta&ccedil;&atilde;o dos ind&iacute;genas e dos demais povos tradicionais n&atilde;o se efetivou no cen&aacute;rio brasileiro e continua restrita as prosas e poesias do movimento rom&acirc;ntico. A partir desse contexto, &eacute; imprescind&iacute;vel compreender os maiores desafios para uma plena valoriza&ccedil;&atilde;o das comunidades tradicionais no Brasil.<\/em><\/p><p><em>Nesse sentido, &eacute; ineg&aacute;vel que o escasso interesse pol&iacute;tico em assegurar o respeito &agrave; cultura e ao modo de vida das popula&ccedil;&otilde;es tradicionais frustra a valoriza&ccedil;&atilde;o desses indiv&iacute;duos. Isso acontece, porque, como j&aacute; estudado pelo soci&oacute;logo Boaventura de Sousa Santos, h&aacute; no Brasil uma esp&eacute;cie de &ldquo;Colonialismo Insidioso&rdquo;, isto &eacute;, a manuten&ccedil;&atilde;o de estruturas coloniais perversas de domina&ccedil;&atilde;o, que se disfar&ccedil;a em meio a avan&ccedil;os sociais, mas mant&eacute;m a camada mais vulner&aacute;vel da sociedade explorada e negligenciada. Nessa perspectiva, percebe-se o quanto a invisibiliza&ccedil;&atilde;o dos povos tradicionais &eacute; proposital e configura-se como uma estrat&eacute;gia pol&iacute;tica para permanecer no poder e fortalecer situa&ccedil;&otilde;es de desigualdade e injusti&ccedil;a social. Dessa forma, tem-se um pa&iacute;s que, al&eacute;m de naturalizar as mais diversas invas&otilde;es possess&oacute;rias nos territ&oacute;rios dos povos tradicionais, n&atilde;o respeita a forma de viver e produzir dessas popula&ccedil;&otilde;es, o que comprova uma realidade destoante das produ&ccedil;&otilde;es liter&aacute;rias do Romantismo.<\/em><\/p><p><em>Ademais, &eacute; n&iacute;tido que as dificuldades de promover um verdadeiro reconhecimento e valoriza&ccedil;&atilde;o das comunidades tradicionais ascendem &agrave; medida que ra&iacute;zes preconceituosos s&atilde;o mantidas. De fato, com base nos estudos da fil&oacute;sofa Sueli Carneiro, &eacute; percept&iacute;vel a exist&ecirc;ncia de um &ldquo;Epistemic&iacute;dio Brasileiro&rdquo; na sociedade atual; ou seja, h&aacute; uma nega&ccedil;&atilde;o da cultura e dos saberes de grupos subalternizados, a qual &eacute; ainda mais refor&ccedil;ada por setores midi&aacute;ticos. Em outras palavras, apesar da complexidade de cultura dos povos tradicionais; o Brasil assume contornos monoculturais, uma vez que inferioriza e &ldquo;sepulta&rdquo; os saberes de tais grupos, cujas rela&ccedil;&otilde;es e produ&ccedil;&otilde;es, baseadas na rela&ccedil;&atilde;o harm&ocirc;nica com a natureza, destoam do modo ocidental, capitalista e elitista. Logo, devido a um not&oacute;rio preconceito, os indiv&iacute;duos tradicionais permanecem exclu&iacute;dos socialmente e com seus direitos negligenciados.<\/em><\/p><p><em>Portanto, faz-se necess&aacute;rio superar os desafios que impedem a valoriza&ccedil;&atilde;o das comunidades tradicionais no Brasil. Para isso, urge que o Poder Executivo &ndash; na esfera federal &ndash; amplie a verba destinada a &oacute;rg&atilde;os fiscalizadores que visem garantir os direitos dos povos tradicionais e a preserva&ccedil;&atilde;o de seus territ&oacute;rios e costumes. Tal a&ccedil;&atilde;o deve ser efetivada pela implanta&ccedil;&atilde;o de um Projeto Nacional de Valoriza&ccedil;&atilde;o dos Povos Tradicionais, de modo a articular, em conjunto com a m&iacute;dia socialmente engajada, palestras e debates que informem a import&acirc;ncia de tais grupos em todos os 5.570 munic&iacute;pios brasileiros. Isso deve ser feito a fim de combater os preconceitos e promover o respeito &agrave;s popula&ccedil;&otilde;es tradicionais. Afinal, o intuito &eacute; que elas sejam t&atilde;o valorizadas quanto os &iacute;ndios na primeira fase da literatura rom&acirc;ntica.<\/em><\/p><h3 class=\"wp-block-heading\">Ana Alice Teixeira Freire, de Fortaleza (CE)<\/h3><figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/Ana-Alice-Teixeira-Freire_-17-anos-%E2%80%93-Fortaleza-_CE_-redacao-nota-mil-enem-2022_1.jpg\" alt=\"ana aline reda&ccedil;&atilde;o nota 1000 enem 2022\" class=\"wp-image-90426\"><figcaption class=\"wp-element-caption\">Foto: Reprodu&ccedil;&atilde;o\/Arquivo Pessoal<\/figcaption><\/figure><p><em>Na miniss&eacute;rie documental &ldquo;Guerras do Brasil.doc&rdquo;, presente na plataforma Netflix, o professor ind&iacute;gena Ailton Krenak prop&otilde;e a reflex&atilde;o acerca da dizima&ccedil;&atilde;o dos povos origin&aacute;rios a partir de perspectivas atuais, em que &eacute; retratada a hist&oacute;ria sob o olhar do esquecimento e da viol&ecirc;ncia contra esses povos, a despeito da sua riqueza cultural e produtiva. Essas formas de desvaloriza&ccedil;&atilde;o das comunidades tradicionais do Brasil s&atilde;o respaldadas, dentre outros fatores, pela invisibiliza&ccedil;&atilde;o hist&oacute;rica desses atores sociais no ensino b&aacute;sico e pelo preconceito que rege o senso comum. Dessa forma, &eacute; imprescind&iacute;vel a interven&ccedil;&atilde;o sociogovernamental, a fim de superar os desafios mencionados.<\/em><\/p><p><em>Com efeito, cabe destacar a exclus&atilde;o generalizada dos aspectos hist&oacute;ricos e culturais referentes &agrave;s etnias tradicionais dentro do sistema educacional como fator proeminente &agrave; perpetua&ccedil;&atilde;o da desvaloriza&ccedil;&atilde;o do grupo em quest&atilde;o, uma vez que, sendo a escola um dos n&uacute;cleos de integra&ccedil;&atilde;o social e informacional, a car&ecirc;ncia de est&iacute;mulos ao conhecimento dos povos nativos provoca desconhecimento, e consequentemente, o cidad&atilde;o comum n&atilde;o tem base da informa&ccedil;&atilde;o acerca da indispensabilidade das comunidades origin&aacute;rias &agrave; forma&ccedil;&atilde;o do corpo social brasileiro. Nesse sentido, os versos &ldquo;Nossos &iacute;ndios em algumas poucas mem&oacute;rias\/Os de fora nos livros das nossas escolas&rdquo;, da banda cearense Selvagens &agrave; Procura da Lei, ilustram uma constru&ccedil;&atilde;o do ensino escolar pautada no esquecimento dessa minoria, de maneira a ampliar sua desvaloriza&ccedil;&atilde;o. Assim, &eacute; constat&aacute;vel a estreita rela&ccedil;&atilde;o entre as lacunas na educa&ccedil;&atilde;o e o fraco reconhecimento dos povos e das comunidades tradicionais.<\/em><\/p><p><em>Ademais, vale ressaltar o preconceito cultivado no ide&aacute;rio popular como empecilho &agrave; import&acirc;ncia atribu&iacute;da aos povos nativos, posto que, em decorr&ecirc;ncia da baixa representatividade em ambientes escolares, como mencionado anteriormente, e do baixo respaldo cultural, marcado por estere&oacute;tipos limitantes e etnocentristas, isto &eacute;, que sup&otilde;em superioridade de uma etnia em rela&ccedil;&atilde;o &agrave; outra, h&aacute; forma&ccedil;&atilde;o de estigmas sobre pessoas dessas minorias e, por conseguinte, n&atilde;o h&aacute; o reconhecimento de suas ricas peculiaridade. Seguindo essa linha de racioc&iacute;nio, &eacute; poss&iacute;vel estabelecer conex&otilde;es entre a atualidade e a carta ao rei de Portugal escrita por Pero Vaz de Caminha, no momento da chegada dos portugueses ao Brasil, de forma que a perspectiva do navegador em rela&ccedil;&atilde;o ao ind&iacute;gena, permeada de suposta inoc&ecirc;ncia, maleabilidade e passividade, pouco alterou-se na concep&ccedil;&atilde;o atual, evidenciando a prepot&ecirc;ncia e a altivez que s&atilde;o implica&ccedil;&otilde;es da ignor&acirc;ncia e do silenciamento das fontes tradicionais. Ent&atilde;o, s&atilde;o necess&aacute;rias medidas de mitiga&ccedil;&atilde;o dessa problem&aacute;tica para o alcance do bem estar da sociedade.<\/em><\/p><p><em>Em suma, entende-se o paralelo entre a desvaloriza&ccedil;&atilde;o dos povos nativos e o apagamento hist&oacute;rico destes, al&eacute;m do preconceito sobre este grupo, de modo a urgir atenua&ccedil;&atilde;o do cen&aacute;rio exposto. Para isso, cabe ao Minist&eacute;rio da Educa&ccedil;&atilde;o a amplia&ccedil;&atilde;o do ensino hist&oacute;rico e cultural do acervo tradicional, por meio da reformula&ccedil;&atilde;o das bases de assuntos abordados em sala de aula e da contrata&ccedil;&atilde;o de profissionais dessas etnias, com o objetivo de pluralizar as narrativas e evitar a exclus&atilde;o provocada por apenas uma hist&oacute;ria, em conson&acirc;ncia com o livro da escritora angolana Chimamanda Ngozie Adichie &ldquo;O perigo da hist&oacute;ria &uacute;nica&rdquo;. Tamb&eacute;m, &eacute; papel dos ve&iacute;culos culturais, como a m&iacute;dia, a representa&ccedil;&atilde;o ampla e fidedigna desses grupos, com o fito de minorar a vis&atilde;o estigmatizada que foi constru&iacute;da. Com isso, o exterm&iacute;nio simb&oacute;lico denunciado por Krenak ser&aacute; minguado.<\/em><\/p><p class=\"wp-block-verse\"><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/materias\/redacao\/redacao-nota-1000-enem-2022\/\">+ Reda&ccedil;&atilde;o nota 1000: leia 10 reda&ccedil;&otilde;es do Enem 2022<\/a><br><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/materias\/redacao\/redacao-enem-2022-veja-quais-sao-os-povos-tradicionais-do-brasil\/\" target=\"_blank\">+ Reda&ccedil;&atilde;o Enem 2022: veja quais s&atilde;o os povos tradicionais do Brasil<\/a><\/p><h3 class=\"wp-block-heading\">O que s&atilde;o Povos Tradicionais no Brasil?<\/h3><p>&ldquo;Segundo o Minist&eacute;rio da Cidadania, s&atilde;o considerados Povos e Comunidades Tradicionais (PCTs) do Brasil, &nbsp;os povos ind&iacute;genas, os quilombolas, as comunidades tradicionais de matriz africana ou de terreiro, os extrativistas, os ribeirinhos, os caboclos, os pescadores artesanais, os pomeranos, entre outros&rdquo;, explica Celina Gil.<\/p><h3 class=\"wp-block-heading\">Como discutir o tema de valoriza&ccedil;&atilde;o de comunidades e povos tradicionais?<\/h3><p>Para a professora de reda&ccedil;&atilde;o do Estrat&eacute;gia Vestibulares, &eacute; fundamental que o candidato discuta estrat&eacute;gias para a revers&atilde;o das opress&otilde;es que povos origin&aacute;rios sofrem desde o processo de coloniza&ccedil;&atilde;o do Brasil.<\/p><p>&ldquo;O aluno deveria focar principalmente em discutir estrat&eacute;gias para a revers&atilde;o das opress&otilde;es hist&oacute;ricas, levando em considera&ccedil;&atilde;o o nascimento colonial do Brasil e seu per&iacute;odo escravocrata&rdquo;, indica.<\/p><p>Al&eacute;m disso, Celina tamb&eacute;m relembra que o candidato poderia abordar em sua reda&ccedil;&atilde;o a import&acirc;ncia da preserva&ccedil;&atilde;o da cultura dos povos tradicionais e a sua import&acirc;ncia hist&oacute;ria para a tamb&eacute;m preserva&ccedil;&atilde;o do meio ambiente.<\/p><p>&rdquo; [A reda&ccedil;&atilde;o pode abordar] a aus&ecirc;ncia de pol&iacute;ticas p&uacute;blicas que garantam o direito &agrave; terra e &agrave; preserva&ccedil;&atilde;o cultural dos povos tamb&eacute;m deve ser discutida. &Eacute; importante lembrar o hist&oacute;rico dos direitos dos povos ind&iacute;genas, tendo em vista que apenas a partir do s&eacute;culo XX essa popula&ccedil;&atilde;o passou a ter mais aten&ccedil;&atilde;o&rdquo;, refor&ccedil;a a professora.<\/p><p>Alguns fatos que comprovam a import&acirc;ncia de politicas p&uacute;blicas que garantam a preserva&ccedil;&atilde;o dos povos tradicionais: &ldquo;hist&oacute;rico de demarca&ccedil;&otilde;es de terra e direito &agrave; terra, frequentemente negado; o avan&ccedil;o do garimpo ilegal no brasil, que prejudicou as comunidades ind&iacute;genas, quilombolas e ribeirinhas; e a viol&ecirc;ncia contra os povos tradicionais, que se encontram em situa&ccedil;&atilde;o de vulnerabilidade social&rdquo;.<\/p><h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-redacoes-nota-1000-do-enem-2021\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Redacoes-nota-1000-do-Enem-2021\"><\/span>Reda&ccedil;&otilde;es nota 1000 do Enem 2021<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2><h3 class=\"wp-block-heading\">Giovanna da Silva Gamba Dias, de Recife (PE)<\/h3><figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" width=\"749\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/redacao-nota-mil-enem-2021-Giovanna-da-Silva-Dias-749x1024.webp\" alt=\"reda&ccedil;&atilde;o nota mil enem 2021 Giovanna da Silva Dias\" class=\"wp-image-66395\" srcset=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/redacao-nota-mil-enem-2021-Giovanna-da-Silva-Dias-749x1024.webp 749w, https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/redacao-nota-mil-enem-2021-Giovanna-da-Silva-Dias-219x300.webp 219w, https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/redacao-nota-mil-enem-2021-Giovanna-da-Silva-Dias-768x1050.webp 768w, https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/redacao-nota-mil-enem-2021-Giovanna-da-Silva-Dias-1123x1536.webp 1123w, https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/redacao-nota-mil-enem-2021-Giovanna-da-Silva-Dias-380x520.webp 380w, https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/redacao-nota-mil-enem-2021-Giovanna-da-Silva-Dias-800x1094.webp 800w, https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/redacao-nota-mil-enem-2021-Giovanna-da-Silva-Dias-1160x1586.webp 1160w, https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/redacao-nota-mil-enem-2021-Giovanna-da-Silva-Dias.jpeg 1170w\" sizes=\"(max-width: 749px) 100vw, 749px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\"><em>Foto: Divulga&ccedil;&atilde;o<\/em><\/figcaption><\/figure><p><em>Em sua obra &ldquo;Os Retirantes&rdquo;, o artista expressionista C&acirc;ndido Portinari faz uma den&uacute;ncia &agrave; condi&ccedil;&atilde;o de desigualdade compartilhada por milh&otilde;es de brasileiros, os quais, vulner&aacute;veis ocasionalmente, s&atilde;o invisibilizados enquanto cidad&atilde;os. A cr&iacute;tica de Portinari continua v&aacute;lida nos dias atuais, mesmo d&eacute;cadas ap&oacute;s a pintura ter sido feita, como se pode notar a partir do alto &iacute;ndice de brasileiros que n&atilde;o possuem registro de nascimento, fator que os invisibiliza. Com base nesse vi&eacute;s, &eacute; fundamental discutir a principal raz&atilde;o para a posse do documento promover cidadania, bem como o principal entrave que impede tantas pessoas n&atilde;o se registrarem.<\/em><\/p><p><em>Com efeito, nota-se que a import&acirc;ncia da certid&atilde;o de nascimento para a garantia da cidadania relaciona-se &agrave; sua capacidade de proporcionar um sentimento de pertencimento. Tal situa&ccedil;&atilde;o ocorre, porque, desde a forma&ccedil;&atilde;o do pa&iacute;s, esse sentimento &eacute; escasso entre a popula&ccedil;&atilde;o, visto que, desde 1500, os pa&iacute;ses desenvolvidos se articularam para usufruir ao m&aacute;ximo do que a col&ocirc;nia tinha a oferecer, visando os lucros a todo custo, sem se preocupar com a popula&ccedil;&atilde;o que nela vivia ou com o desenvolvimento interno do pa&iacute;s. Logo, assim como estudando pelo historiador Caio Prado J&uacute;nior, formou-se um Estado de bases fr&aacute;geis, resultando em uma falta de sentimento de identifica&ccedil;&atilde;o como brasileiro. Desse modo, a posse de documentos, como a certid&atilde;o de nascimento, funciona como uma esp&eacute;cie de &acirc;ncora para uma popula&ccedil;&atilde;o com escasso sentimento de pertencimento, sendo identificada como uma prova legal da sua condi&ccedil;&atilde;o enquanto cidad&atilde;os brasileiros.<\/em><\/p><p><em>Ademais, percebe-se que o principal entrave que impede que tantas pessoas no Brasil n&atilde;o se registrem &eacute; o perfil da educa&ccedil;&atilde;o brasileira, a qual tem como objetivo formar a popula&ccedil;&atilde;o apenas como m&atilde;o de obra. Isso acontece, porque, assim como teorizado pelo economista Jos&eacute; Murilo de Carvalho, observa-se a forma&ccedil;&atilde;o de uma &ldquo;cidadania oper&aacute;ria&rdquo;, na qual a popula&ccedil;&atilde;o mais vulner&aacute;vel socioeconomicamente n&atilde;o &eacute; estimulada a desenvolver um pensamento cr&iacute;tico e &eacute; idealizada para ser explorada. Nota-se, ent&atilde;o, que, devido a essa disfun&ccedil;&atilde;o do sistema educacional, essas pessoas n&atilde;o conhecem seus direitos enquanto cidad&atilde;os, como o direito de possuir um documento de registro civil. Assim, a partir dessa educa&ccedil;&atilde;o falha, forma-se um ciclo de desigualdade, observada no fato de o pa&iacute;s ocupar o 9&ordm; lugar entre os pa&iacute;ses mais desiguais do mundo, segundo o IBGE, j&aacute; que, assim como afirmado pelo soci&oacute;logo Florestan Fernandes, uma na&ccedil;&atilde;o com acesso a uma educa&ccedil;&atilde;o de qualidade n&atilde;o sujeitaria seu povo a condi&ccedil;&otilde;es de prec&aacute;ria cidadania, como observada a partir do alto n&uacute;mero de pessoas sem o registro no pa&iacute;s.<\/em><\/p><p><em>Portanto, observa-se que a quest&atilde;o do alto &iacute;ndice de pessoas no Brasil sem certid&atilde;o de nascimento deve ser resolvida. Para isso, &eacute; necess&aacute;rio que o Minist&eacute;rio da Educa&ccedil;&atilde;o reforce pol&iacute;ticas de instru&ccedil;&atilde;o da popula&ccedil;&atilde;o acerca de seus direitos. Tal a&ccedil;&atilde;o deve ocorrer por meio da cria&ccedil;&atilde;o de um Projeto Nacional de Acesso &agrave; Certid&atilde;o, o qual ir&aacute; promover, nas escolas p&uacute;blicas de todos os 5570 munic&iacute;pios brasileiros, debates acerca da import&acirc;ncia do documento de registro civil para a preserva&ccedil;&atilde;o da cidadania, os quais ir&atilde;o acontecer tanto extracurricularmente quando nas aulas de Sociologia. Isso deve ocorrer a fim de formar brasileiros que, cientes dos seus direitos, podem mudar o atual cen&aacute;rio de prec&aacute;ria cidadania e desigualdade.<\/em><\/p><h3 class=\"wp-block-heading\">Rafaella Frutuoso Barbosa, de Maca&eacute; (RJ)<\/h3><figure class=\"wp-block-image is-resized\"><img decoding=\"async\" width=\"756\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/redacao-nota-mil-enem-2021-Rafaella-Frutuoso-Barbosa-756x1024.webp\" alt=\"reda&ccedil;&atilde;o nota mil enem 2021 Rafaella Frutuoso Barbosa\" class=\"wp-image-66394\" style=\"width:680px;height:auto\" srcset=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/redacao-nota-mil-enem-2021-Rafaella-Frutuoso-Barbosa-756x1024.webp 756w, https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/redacao-nota-mil-enem-2021-Rafaella-Frutuoso-Barbosa-221x300.webp 221w, https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/redacao-nota-mil-enem-2021-Rafaella-Frutuoso-Barbosa-768x1041.webp 768w, https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/redacao-nota-mil-enem-2021-Rafaella-Frutuoso-Barbosa-380x515.webp 380w, https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/redacao-nota-mil-enem-2021-Rafaella-Frutuoso-Barbosa-800x1084.webp 800w, https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/redacao-nota-mil-enem-2021-Rafaella-Frutuoso-Barbosa.jpeg 828w\" sizes=\"(max-width: 756px) 100vw, 756px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\"><em>Foto: Divulga&ccedil;&atilde;o<\/em><\/figcaption><\/figure><p><em>A Declara&ccedil;&atilde;o Universal dos Direitos Humanos busca garantir a todos os cidad&atilde;os pleno acesso aos direitos b&aacute;sicos, como sa&uacute;de e educa&ccedil;&atilde;o, al&eacute;m de preservar a integridade e dignidade da pessoa humana. Entretanto, tais garantias s&atilde;o negligenciadas quando indiv&iacute;duos n&atilde;o conseguem obter o registro civil, documento que garante acesso &agrave; cidadania no Brasil e previne a invisibilidade social. Dessa forma, a aus&ecirc;ncia desse documento causa a marginaliza&ccedil;&atilde;o do povo e impede a ascens&atilde;o social dos brasileiros.<\/em><\/p><p><em>Deve-se destacar, primeiramente, que a falta da certid&atilde;o de nascimento gera a marginaliza&ccedil;&atilde;o do corpo social. Nesse sentido, a obra &ldquo;Vidas Secas&rdquo;, do autor Graciliano Ramos, retrata a vida de indiv&iacute;duos que, por n&atilde;o possu&iacute;rem registro civil, n&atilde;o possuem nomes pr&oacute;prios, n&atilde;o conseguem acesso aos direitos mais b&aacute;sicos, como moradia e alimenta&ccedil;&atilde;o, e s&atilde;o submetidos &agrave; situa&ccedil;&atilde;o an&aacute;loga &agrave; escravid&atilde;o. Desse modo, quando cidad&atilde;os n&atilde;o t&ecirc;m acesso a esse documento, s&atilde;o exclu&iacute;dos da sociedade e n&atilde;o conseguem recorrer &agrave;s autoridades estatais para a defesa de seus direitos, visto que, para isso, necessitam de documentos oficiais. Logo, compara-se que a aus&ecirc;ncia desse registro causa a marginaliza&ccedil;&atilde;o de indiv&iacute;duos no Brasil.<\/em><\/p><p><em>Al&eacute;m disso, a falta dessa certifica&ccedil;&atilde;o civil impede a ascens&atilde;o social dos brasileiros. Sob essa perspectiva, a Constitui&ccedil;&atilde;o Federal Brasileira garante, em seu 6&ordm; artigo, que todo cidad&atilde;o tem direito de acesso &agrave; sa&uacute;de, &agrave; educa&ccedil;&atilde;o, ao trabalho, &agrave; moradia, entre outros, objetivando assegurar n&atilde;o s&oacute; direitos b&aacute;sicos, como tamb&eacute;m a possibilidade de ascender socialmente. Contudo, quando uma pessoa n&atilde;o consegue obter esse documento, todas as suas garantias fundamentais s&atilde;o negligenciadas, impedindo que esse cidad&atilde;o frequente a escola, obtenha registro trabalhista, acesse a universidade e alcance bons sal&aacute;rios e alto n&iacute;vel de instru&ccedil;&atilde;o profissional. Com isso, a aus&ecirc;ncia da certid&atilde;o de nascimento impede a ascens&atilde;o social dos brasileiros.<\/em><\/p><p><em>Portanto, para mitigar a invisibilidade causada pela inexist&ecirc;ncia do registro civil e garantir o acesso &agrave; cidadania, cabe ao Governo Federal ampliar as formas de obter a certid&atilde;o de nascimento, por meio da cria&ccedil;&atilde;o de pontos de registro civil em pr&eacute;dios p&uacute;blicos &ndash; como escolas e hospitais &ndash;, a fim de facilitar e ampliar a obten&ccedil;&atilde;o desse documento. Ademais, as Organiza&ccedil;&otilde;es n&atilde;o Governamentais &ndash; institui&ccedil;&otilde;es sem fins lucrativos, que buscam defender uma causa &ndash; devem organizar movimentos para cadastro civil, nas quais conduzir&atilde;o a popula&ccedil;&atilde;o at&eacute; o cart&oacute;rio mais pr&oacute;ximo, para que se reduza o n&uacute;mero de brasileiros n&atilde;o registrados. Assim, o prop&oacute;sito principal da Declara&ccedil;&atilde;o Universal dos Direitos Humanos ser&aacute; realidade no Brasil.<\/em><\/p><p class=\"wp-block-verse\"><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/materias\/redacao\/redacao-nota-1000-enem-2021\/\">+ Reda&ccedil;&atilde;o nota 1000: leia 10 reda&ccedil;&otilde;es do Enem 2021<\/a><br><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/enem-e-vestibulares\/enem\/tema-de-redacao-enem-2021\/\">+ Tema de reda&ccedil;&atilde;o Enem 2021: Invisibilidade e registro civil: garantia de acesso &agrave; cidadania no Brasil<\/a><br><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/noticias\/tema-de-redacao-do-enem-2021-caiu-em-simulado-do-estrategia-vestibulares\/\">+ Tema de reda&ccedil;&atilde;o do Enem 2021 caiu em simulado do Estrat&eacute;gia Vestibulares<\/a><\/p><h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-redacao-nota-1000-do-enem-2020\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Redacao-nota-1000-do-Enem-2020\"><\/span>Reda&ccedil;&atilde;o nota 1000 do Enem 2020<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2><h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-isabella-gadelha-de-castanhal-pa\">Isabella Gadelha, de Castanhal (PA)<\/h3><p><em>&ldquo;Nise da Silveira foi uma renomada psiquiatra brasileira que, indo contra a comunidade m&eacute;dica tradicional da sua &eacute;poca, lutou a favor de um tratamento humanizado para pessoas com transtornos psicol&oacute;gicos. No contexto nacional atual, indiv&iacute;duos com patologias mentais ainda sofrem com diversos estigmas criados. Isso ocorre, pois faltam informa&ccedil;&otilde;es corretas sobre o assunto e, tamb&eacute;m, existe uma car&ecirc;ncia de representatividade desse grupo nas m&iacute;dias.<\/em><\/p><p><em>Primariamente, vale ressaltar que a ignor&acirc;ncia &eacute; uma das principais causas da cria&ccedil;&atilde;o de preconceitos contra portadores de doen&ccedil;as psiqui&aacute;tricas. Sob essa &oacute;tica, o pintor holand&ecirc;s Vincent Van Gogh foi alvo de agress&otilde;es f&iacute;sicas e psicol&oacute;gicas por sofrer de transtornos neurol&oacute;gicos e n&atilde;o possuir o tratamento adequado. O ocorrido com o artista pode ser presenciado no corpo social brasileiro, visto que, apesar de uma parcela significativa da popula&ccedil;&atilde;o lidar com alguma patologia mental, ainda s&atilde;o propagadas informa&ccedil;&otilde;es incorretas sobre o tema. Esse processo fortalece a ideia de que integrantes n&atilde;o s&atilde;o capazes de conviver em sociedade, refor&ccedil;ando estigmas antigos e criando novos. Dessa forma, a ignor&acirc;ncia contribui para a estigmatiza&ccedil;&atilde;o desses indiv&iacute;duos e prejudica o coletivo.<\/em><\/p><p><em>Ademais, a car&ecirc;ncia de representatividade nos ve&iacute;culos midi&aacute;ticos fomenta o preconceito contra pessoas com dist&uacute;rbios psicol&oacute;gicos. Nesse sentido, a s&eacute;rie de televis&atilde;o da emissora HBO, &ldquo;Euphoria&rdquo;, mostra as dificuldades de conviver com Transtorno Afetivo Bipolar (TAB), ilustrado pela protagonista Rue, que possui a doen&ccedil;a. A s&eacute;rie &eacute; um exemplo de representa&ccedil;&atilde;o desse grupo, nas artes, falando sobre a doen&ccedil;a de maneira respons&aacute;vel. Contudo, ainda &eacute; pouca a representatividade desses indiv&iacute;duos em livros, filmes e s&eacute;ries, que quando possuem um papel, muitas vezes, s&atilde;o personagens secund&aacute;rios e n&atilde;o h&aacute; um aprofundamento de sua hist&oacute;ria. Desse modo, esse processo agrava os esteri&oacute;tipos contra essas pessoas e afeta sua autoestima, pois eles n&atilde;o se sentem representados.<\/em><\/p><p><em>Portanto, faz-se imprescind&iacute;vel que a m&iacute;dia &ndash; instrumento de ampla abrang&ecirc;ncia &ndash; informe a sociedade a respeito dessas doen&ccedil;as e sobre como conviver com pessoas portadoras, por meio de comerciais peri&oacute;dicos nas redes sociais e debates televisivos, a fim de formar cidad&atilde;os informados. Paralelamente, o Estado &ndash; principal promotor da harmonia social &ndash; deve promover a representatividade de pessoas com transtornos mentais nas artes, por interm&eacute;dio de incentivos monet&aacute;rios para produzir obras sobre o tema, com o fato de amenizar o problema. Assim, o corpo civil ser&aacute; mais educado e os estigmas contra indiv&iacute;duos com patologias mentais n&atilde;o ser&atilde;o uma realidade do Brasil.&rdquo;<\/em><\/p><h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-redacao-nota-1000-do-enem-2019\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Redacao-nota-1000-do-Enem-2019\"><\/span>Reda&ccedil;&atilde;o nota 1000 do Enem 2019<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2><h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-daniel-gomes-de-fortaleza-ce\">Daniel Gomes, de Fortaleza (CE)<\/h3><p><em>O filme &lsquo;&rsquo;Cine Hollywood&rsquo;&rsquo; narra a chegada da primeira sala de cinema na cidade de Crato, interior do Cear&aacute;. Na obra, os moradores do at&eacute; ent&atilde;o vilarejo nordestino t&ecirc;m suas vidas modificadas pela modernidade que, naquele contexto, se traduzia na exibi&ccedil;&atilde;o de obras cinematogr&aacute;ficas. De maneira an&aacute;loga &agrave; hist&oacute;ria fict&iacute;cia, a quest&atilde;o da democratiza&ccedil;&atilde;o do acesso ao cinema, no Brasil, ainda enfrenta problemas no que diz respeito &agrave; exclus&atilde;o da parcela socialmente vulner&aacute;vel da sociedade. Assim, &eacute; l&iacute;cito afirmar que a postura do Estado em rela&ccedil;&atilde;o &agrave; cultura e a neglig&ecirc;ncia de parte das empresas que trabalham com a &lsquo;&rsquo;s&eacute;tima arte&rsquo;&rsquo; contribuem para a perpetua&ccedil;&atilde;o desse cen&aacute;rio negativo.<\/em><\/p><p><em>Em primeiro plano, evidencia-se, por parte do Estado, a aus&ecirc;ncia de pol&iacute;ticas p&uacute;blicas suficientemente efetivas para democratizar o acesso ao cinema no pa&iacute;s. Essa l&oacute;gica &eacute; comprovada pelo papel passivo que o Minist&eacute;rio da Cultura exerce na administra&ccedil;&atilde;o do pa&iacute;s. Institu&iacute;do para se rum &oacute;rg&atilde;o que promova a aproxima&ccedil;&atilde;o de brasileiros a bens culturais, tal minist&eacute;rio ignora a&ccedil;&otilde;es que poderiam, potencialmente, fomentar o contato de classes pouco privilegiadas ao mundo dos filmes, como a distribui&ccedil;&atilde;o de ingressos em institui&ccedil;&otilde;es p&uacute;blicas de ensino b&aacute;sico e passeios escolares a salas de cinema. Desse modo, o Governo atua como agente perpetuador do processo de exclus&atilde;o da popula&ccedil;&atilde;o mais pobre a esse tipo de entretenimento. Logo, &eacute; substancial a mudan&ccedil;a desse quadro.<\/em><\/p><p><em>Outrossim, &eacute; imperativo pontuar que a neglig&ecirc;ncia de empresas do setor &ndash; como produtoras, distribuidoras de filmes e cinemas &ndash; tamb&eacute;m colabora para a dificuldade em democratizar o acesso ao cinema no Brasil. Isso decorre, principalmente, da postura capitalista de grande parte do empresariado desse segmento, que prioriza os ganhos financeiros em detrimento do impacto cultural que o cinema pode exercer sobre uma comunidade. Nesse sentido, h&aacute;, de fato, uma vis&atilde;o elitista advinda dos donos de salas de exibi&ccedil;&atilde;o, que muitas vezes precificam ingressos com valores acima do que classes populares podem pagar. Consequentemente, a popula&ccedil;&atilde;o de baixa renda fica impedida de frequentar esses espa&ccedil;os.<\/em><\/p><p><em>&Eacute; necess&aacute;rio, portanto, que medidas sejam tomadas para facilitar o acesso democr&aacute;tico ao cinema no pa&iacute;s. Posto isso, o Minist&eacute;rio da Cultura deve, por meio de um amplo debate entre Estado, sociedade civil, Ag&ecirc;ncia Nacional de Cinema (ANCINE) e profissionais da &aacute;rea, lan&ccedil;ar um Plano Nacional de Democratiza&ccedil;&atilde;o ao Cinema no Brasil, a fim de fazer com que o maior n&uacute;mero poss&iacute;vel de brasileiros possa desfrutar do universo dos filmes. Tal plano dever&aacute; focar, principalmente, em destinar certo percentual de ingressos para pessoas de baixa renda e estudantes de escolas p&uacute;blicas. Ademais, o Governo Federal deve tamb&eacute;m, mediante oferecimento de incentivos fiscais, incentivar os cinemas a reduzirem o custo de seus ingressos. Dessa maneira, a situa&ccedil;&atilde;o vivenciada em &lsquo;&rsquo;Cine Hollywood&rsquo;&rsquo; poder&aacute; ser visualizada na realidade de mais brasileiros.&rdquo;<\/em><\/p><p class=\"wp-block-verse\"><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/materias\/redacao\/enem-2019-democratizacao-do-acesso-ao-cinema-no-brasil\/\">+ Enem 2019: &ldquo;Democratiza&ccedil;&atilde;o do acesso ao cinema no Brasil&rdquo;<\/a><\/p><h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-redacao-nota-1000-do-enem-2018\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Redacao-nota-1000-do-Enem-2018\"><\/span>Reda&ccedil;&atilde;o nota 1000 do Enem 2018<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2><h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-carolina-mendes-pereira-de-mossoro-rn\">Carolina Mendes Pereira, de Mossor&oacute; (RN)<\/h3><p>&ldquo;E<em>m sua can&ccedil;&atilde;o &lsquo;Pela Internet&rsquo;, o cantor brasileiro Gilberto Gil louva a quantidade de informa&ccedil;&otilde;es disponibilizadas pelas plataformas digitais para seus usu&aacute;rios. No entanto, com o avan&ccedil;o de algoritmos e mecanismos de controle de dados desenvolvidos por empresas de aplicativos e redes sociais, essa abund&acirc;ncia vem sendo restringida e as not&iacute;cias, e produtos culturais v&ecirc;m sendo cada vez mais direcionados &ndash; uma conjuntura atual apta a moldar os h&aacute;bitos e a informatividade dos usu&aacute;rios. Desse modo, tal manipula&ccedil;&atilde;o do comportamento de usu&aacute;rios pela sele&ccedil;&atilde;o pr&eacute;via de dados &eacute; inconceb&iacute;vel e merece um olhar mais cr&iacute;tico de enfrentamento<\/em><\/p><p><em>Em primeiro lugar, &eacute; v&aacute;lido reconhecer como esse panorama supracitado &eacute; capaz de limitar a pr&oacute;pria cidadania do indiv&iacute;duo. Acerca disso, &eacute; pertinente trazer o discurso do fil&oacute;sofo J&uuml;rgen Habermas, no qual ele conceitua a a&ccedil;&atilde;o comunicativa: esta consiste na capacidade de uma pessoa em defender seus interesses e demonstrar o que acha melhor para a comunidade, demandando ampla informatividade pr&eacute;via. Assim, sabendo que a cidadania consiste na luta pelo bem-estar social, caso os sujeitos n&atilde;o possuam um pleno conhecimento da realidade na qual est&atilde;o inseridos e de como seu pr&oacute;ximo pode desfrutar do bem comum &ndash; j&aacute; que suas fontes de informa&ccedil;&atilde;o est&atilde;o direcionadas &ndash;, eles ser&atilde;o incapazes de assumir plena defesa pelo coletivo. Logo, a manipula&ccedil;&atilde;o do comportamento n&atilde;o pode ser aceita em nome do combate, tamb&eacute;m, ao individualismo e do zelo pelo bem grupal.<\/em><\/p><p><em>Em segundo lugar, vale salientar como o controle de dados pela internet vai de encontro &agrave; concep&ccedil;&atilde;o do indiv&iacute;duo p&oacute;s-moderno. Isso porque, de acordo com o fil&oacute;sofo p&oacute;s-estruturalista Stuart-Hall, o sujeito inserido na p&oacute;s-modernidade &eacute; dotado de m&uacute;ltiplas identidades. Sendo assim, as prefer&ecirc;ncias e ideias das pessoas est&atilde;o em constante intera&ccedil;&atilde;o, o que pode ser limitado pela pr&eacute;via sele&ccedil;&atilde;o de informa&ccedil;&otilde;es, comerciais, produtos, entre outros. Por fim, seria negligente n&atilde;o notar como a tentativa de tais algoritmos de criar universos culturais adequados a um gosto de seu usu&aacute;rio criam uma falsa sensa&ccedil;&atilde;o de livre arb&iacute;trio e tolhe os m&uacute;ltiplos interesses e identidades que um sujeito poderia assumir.<\/em><\/p><p><em>Portanto, s&atilde;o necess&aacute;rias medidas capazes de mitigar essa problem&aacute;tica. Para tanto, as institui&ccedil;&otilde;es escolares s&atilde;o respons&aacute;veis pela educa&ccedil;&atilde;o digital e emancipa&ccedil;&atilde;o de seus alunos, com o intuito de deix&aacute;-los cientes dos mecanismos utilizados pelas novas tecnologias de comunica&ccedil;&atilde;o e informa&ccedil;&atilde;o e torn&aacute;-los mais cr&iacute;ticos. Isso pode ser feito pela abordagem da tem&aacute;tica, desde o ensino fundamental &ndash; uma vez que as gera&ccedil;&otilde;es est&atilde;o, cada vez mais cedo, imersas na realidade das novas tecnologias &ndash; , de maneira l&uacute;dica e adaptada &agrave; faixa et&aacute;ria, contando com a capacita&ccedil;&atilde;o pr&eacute;via dos professores acerca dos novos meios comunicativos. Por meio, tamb&eacute;m, de palestras com profissionais das &aacute;reas da inform&aacute;tica que expliquem como os alunos poder&atilde;o ampliar seu meio de informa&ccedil;&otilde;es e demonstrem como lidar com tais seletividades, haver&aacute; um caminho tra&ccedil;ado para uma sociedade emancipada.&rdquo;<\/em><\/p><p class=\"wp-block-verse\"><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/materias\/redacao\/redacao-enem-2018\/\">+ Enem 2018: &ldquo;Manipula&ccedil;&atilde;o do comportamento do usu&aacute;rio pelo controle de dados na internet&rdquo;<\/a><\/p><h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-qual-e-o-formato-da-redacao-do-enem\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Qual-e-o-formato-da-redacao-do-Enem\"><\/span>Qual &eacute; o formato da reda&ccedil;&atilde;o do Enem?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2><p>De acordo com o Inep, o candidato deve produzir um&nbsp;<strong>&ldquo;texto dissertativo-argumentativo a partir de uma situa&ccedil;&atilde;o-problema&rdquo;.<\/strong><\/p><p>Al&eacute;m disso, essa texto deve ter at&eacute; 30 linhas, j&aacute; o m&iacute;nimo s&atilde;o 7 linhas. Caso o candidato n&atilde;o cumpra o determinado, a reda&ccedil;&atilde;o &eacute; anulada.<\/p><h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-qual-o-formato-de-uma-redacao-dissertativa-argumentativa\">Qual o formato de uma reda&ccedil;&atilde;o dissertativa-argumentativa?<\/h3><p>A reda&ccedil;&atilde;o do Enem segue o&nbsp;g&ecirc;nero textual dissertativo-argumentativo, ou seja, apresenta um ponto de vista por meio de argumentos.&nbsp; A estrutura &eacute; simples, sendo dividida em tr&ecirc;s partes:<\/p><ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Introdu&ccedil;&atilde;o:<\/strong>&nbsp;apresentar o tema e o posicionamento sobre o tema proposto.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Desenvolvimento:&nbsp;<\/strong>aprofundamento dos os argumentos citados na introdu&ccedil;&atilde;o, fortalecendo o ponto de vista que o candidato defende.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Conclus&atilde;o:&nbsp;<\/strong>criar interven&ccedil;&otilde;es que contribuam para a melhoria da problem&aacute;tica.<\/li>\n<\/ul><p class=\"wp-block-verse\"><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/materias\/redacao\/redacao-nota-mil-no-enem-textos-que-usaram-musicas-como-repertorio\/\">+ Reda&ccedil;&atilde;o nota mil no Enem: conhe&ccedil;a textos que usaram m&uacute;sicas como repert&oacute;rio<\/a><\/p><h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-quais-sao-os-criterios-de-correcao-da-redacao-do-enem\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Quais-sao-os-criterios-de-correcao-da-redacao-do-Enem\"><\/span>Quais s&atilde;o os crit&eacute;rios de corre&ccedil;&atilde;o da reda&ccedil;&atilde;o do Enem?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2><p>A<strong> reda&ccedil;&atilde;o do Enem &eacute; avaliada por meio de cinco compet&ecirc;ncias, com o objetivo tornar a avalia&ccedil;&atilde;o padronizada para todos os concorrentes. A seguir, confira o que cada uma das compet&ecirc;ncias pede do candidato:<\/strong><\/p><ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Compet&ecirc;ncia 1:&nbsp;<\/strong>Dom&iacute;nio da escrito formal da L&iacute;ngua Portuguesa<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Compet&ecirc;ncia 2:&nbsp;<\/strong>Compreender o tema e n&atilde;o fugir da proposta<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Compet&ecirc;ncia 3:&nbsp;<\/strong>Organiza&ccedil;&atilde;o das ideias<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Compet&ecirc;ncia 4:&nbsp;<\/strong>Coes&atilde;o e coer&ecirc;ncia<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Compet&ecirc;ncia 5:&nbsp;<\/strong>Proposta de Interven&ccedil;&atilde;o<\/li>\n<\/ul><p class=\"wp-block-verse\">+&nbsp;<a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/redacao\/redacao-enem-competencia-1-erros-mais-comuns\/\">Compet&ecirc;ncia 1 da reda&ccedil;&atilde;o do Enem<\/a>;<br>+&nbsp;<a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/redacao\/erros-competencia-2-enem\/\">Compet&ecirc;ncia 2 da reda&ccedil;&atilde;o do Enem<\/a>;<br>+&nbsp;<a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/materias\/redacao\/redacao-enem-competencia-3-erros-mais-comuns\/\">Compet&ecirc;ncia 3 da reda&ccedil;&atilde;o do Enem<\/a>;<br>+&nbsp;<a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/materias\/redacao\/redacao-do-enem-veja-os-erros-mais-comuns-da-competencia-4\/\">Compet&ecirc;ncia 4 da reda&ccedil;&atilde;o do Enem<\/a>; e<br>+&nbsp;<a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/materias\/redacao\/redacao-do-enem-veja-os-erros-mais-comuns-da-competencia-5\/\">Compet&ecirc;ncia 5 da reda&ccedil;&atilde;o do Enem<\/a>.<\/p><h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-historico-de-temas-de-redacao-do-enem\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Historico-de-temas-de-redacao-do-Enem\"><\/span>Hist&oacute;rico de temas de reda&ccedil;&atilde;o do Enem<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2><p>Apesar das pol&ecirc;micas sobre um poss&iacute;vel tema de reda&ccedil;&atilde;o mais livre, o Enem manteve o mesmo padr&atilde;o dos &uacute;ltimos anos. Veja abaixo o hist&oacute;rico de temas de reda&ccedil;&atilde;o do Enem:<\/p><ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/noticias\/tema-de-redacao-enem-2024-desafios-para-a-valorizacao-da-heranca-africana-no-brasil\/\" target=\"_blank\">Reda&ccedil;&atilde;o Enem 2024<\/a>&nbsp;&ndash;&nbsp;<em>Desafios da valoriza&ccedil;&atilde;o da heran&ccedil;a africana no Brasil<\/em><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/noticias\/tema-de-redacao-enem-2023\/\" target=\"_blank\">Reda&ccedil;&atilde;o Enem 2023<\/a>&nbsp;&ndash;&nbsp;<em>invisibilidade do trabalho de cuidados realizados pela mulher no Brasil<\/em><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/enem-e-vestibulares\/enem\/tema-de-redacao-enem-2022\/\" target=\"_blank\">Reda&ccedil;&atilde;o Enem 2022<\/a>&nbsp;&ndash;&nbsp;<em>Desafios para a valoriza&ccedil;&atilde;o de comunidades e povos tradicionais no Brasil<\/em><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/enem\/tema-de-redacao-enem-2021\/\" target=\"_blank\">Reda&ccedil;&atilde;o Enem 2021&nbsp;<\/a>&ndash; I<em>nvisibilidade e registro civil: garantia de acesso &agrave; cidadania no Brasil<\/em><\/li>\n\n\n\n<li>Reda&ccedil;&atilde;o Enem 2020 &ndash;&nbsp;<em>O estigma associado &agrave;s doen&ccedil;as mentais na sociedade brasileira<\/em><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/redacao\/enem-2019-democratizacao-do-acesso-ao-cinema-no-brasil\/\" target=\"_blank\">Reda&ccedil;&atilde;o Enem 2019<\/a>&nbsp;&ndash;&nbsp;<em>Democratiza&ccedil;&atilde;o do acesso ao cinema no Brasil<\/em><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/redacao\/redacao-enem-2018\/\" target=\"_blank\">Reda&ccedil;&atilde;o Enem 2018<\/a>&nbsp;&ndash;&nbsp;<em>Manipula&ccedil;&atilde;o do comportamento do usu&aacute;rio pelo controle de dados na internet<\/em><\/li>\n\n\n\n<li>Reda&ccedil;&atilde;o Enem 2017&nbsp;&ndash;&nbsp;<em>Desafios para forma&ccedil;&atilde;o educacional de surdos no Brasil<\/em><\/li>\n\n\n\n<li>Reda&ccedil;&atilde;o Enem 2016&nbsp;&ndash;&nbsp;<em>Caminhos para combater a intoler&acirc;ncia religiosa no Brasil<\/em><\/li>\n\n\n\n<li>Reda&ccedil;&atilde;o Enem 2015&nbsp;&ndash;&nbsp;<em>A Persist&ecirc;ncia da Viol&ecirc;ncia contra a Mulher na Sociedade Brasileira<\/em><\/li>\n\n\n\n<li>Reda&ccedil;&atilde;o Enem 2014&nbsp;&ndash;&nbsp;<em>Publicidade infantil em quest&atilde;o no Brasil<\/em><\/li>\n\n\n\n<li>Reda&ccedil;&atilde;o Enem 2013&nbsp;&ndash;&nbsp;<em>Os efeitos da implanta&ccedil;&atilde;o da Lei Seca no Brasil<\/em><\/li>\n\n\n\n<li>Reda&ccedil;&atilde;o Enem 2012&nbsp;&ndash;&nbsp;<em>O movimento imigrat&oacute;rio para o Brasil no s&eacute;culo XXI<\/em><\/li>\n\n\n\n<li>Reda&ccedil;&atilde;o Enem 2011&nbsp;&ndash;&nbsp;<em>Viver em rede no s&eacute;culo XXI: os limites entre o p&uacute;blico e o privado<\/em><\/li>\n<\/ul><p class=\"wp-block-verse\"><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/enem-e-vestibulares\/enem\/o-que-sao-repertorios-de-bolso-e-por-que-eles-foram-proibidos-na-redacao-do-enem\/\">+ O que s&atilde;o repert&oacute;rios de bolso e por que eles foram proibidos na reda&ccedil;&atilde;o do Enem?<br><\/a><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/atualidades-e-dicas\/dicas-de-redacao-como-se-dar-bem-em-qualquer-uma\/\">+ Dicas de reda&ccedil;&atilde;o: como se dar bem em qualquer uma!<\/a><br><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/enem-e-vestibulares\/enem\/modelos-redacao-nota-mil-enem\/\">+ Modelos de reda&ccedil;&atilde;o nota 1000 no Enem desde 2009<\/a><\/p><h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-conheca-o-guia-do-enem\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Conheca-o-Guia-do-Enem\"><\/span>Conhe&ccedil;a o Guia do Enem<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2><p>Voc&ecirc; sabia que o <strong><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/materias\/redacao\/redacao-nota-1000-enem-2021\/\" target=\"_blank\">Enem &eacute; o segundo maior vestibular do mundo?<\/a><\/strong> A prova perde apenas para o Gaokao, da China. Ou seja, essa &eacute; uma das maiores oportunidades para conseguir a sua vaga dos sonhos em uma universidade, seja ela p&uacute;blica ou privada.<\/p><p>Para te ajudar, o&nbsp;<strong>Portal do EV<\/strong>&nbsp;desenvolveu o<strong>&nbsp;<a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/lancamentos\/ebook-guia-do-enem\" target=\"_blank\">Guia do Enem<\/a><\/strong>, com tudo o que voc&ecirc; precisa saber sobre a sobre a prova; desde a inscri&ccedil;&atilde;o, o que estudar, poss&iacute;veis temas de reda&ccedil;&atilde;o e at&eacute; indica&ccedil;&otilde;es de onde voc&ecirc; pode usar a sua nota para conquistar o sonho de ingressar em uma universidade de qualidade.&nbsp;<\/p><p>Veja algumas das informa&ccedil;&otilde;es que voc&ecirc; encontrar&aacute; no Guia do Enem:<\/p><ul class=\"wp-block-list\">\n<li><em>Enem Impresso x Digital<\/em><\/li>\n\n\n\n<li><em>Calend&aacute;rio do Enem<\/em><\/li>\n\n\n\n<li><em>TRI: como funciona a nota do Enem<\/em><\/li>\n\n\n\n<li><em>Checklist: veja o que mais cai no Enem<\/em> <em>por disciplina<\/em><\/li>\n\n\n\n<li><em>Como desenvolver repert&oacute;rio sociocultural para a reda&ccedil;&atilde;o?<\/em><\/li>\n\n\n\n<li><em>Exemplos de reda&ccedil;&atilde;o nota 1.000<\/em><\/li>\n<\/ul><div class=\"wp-block-buttons is-horizontal is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-1 wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/lancamentos\/ebook-guia-do-enem\" target=\"_blank\">BAIXE O GUIA DO ENEM<\/a><\/div>\n<\/div><h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-como-estudar-para-o-enem\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Como-estudar-para-o-Enem\"><\/span>Como estudar para o Enem?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2><p>Para te ajudar nos estudos e a conseguir a reda&ccedil;&atilde;o nota 1000, o Estrat&eacute;gia Vestibulares oferece diariamente aulas gratuitas no <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/channel\/UCGWdZy8ULI-7_5GrABa4vNA\" target=\"_blank\">YouTube<\/a> sobre todas as mat&eacute;rias que caem no Enem!<\/p><p>Al&eacute;m disso, para aqueles que querem investir nos estudos, a plataforma tamb&eacute;m oferece um curso preparat&oacute;rio exclusivo sobre o vestibular Unicamp, com professores especialistas na prova e com diversos benef&iacute;cios. D&aacute; s&oacute; uma olhada:<\/p><ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Curso com livros digitais;<\/li>\n\n\n\n<li>Corre&ccedil;&atilde;o ilimitada de&nbsp;<a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/enem-e-vestibulares\/vestibulares\/curso-de-redacao-para-o-vestibular-saiba-mais-detalhes-e-como-escolher-o-seu\/\" target=\"_blank\">reda&ccedil;&otilde;es<\/a>;<\/li>\n\n\n\n<li>F&oacute;rum de d&uacute;vidas;<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/eventos\/simulados-vestibulares\/\" target=\"_blank\">Simulados<\/a>&nbsp;com quest&otilde;es in&eacute;ditas;<\/li>\n\n\n\n<li>Quest&otilde;es comentadas;<\/li>\n\n\n\n<li>Mapas mentais; e<\/li>\n\n\n\n<li>Entre muitas outras vantagens.<\/li>\n<\/ul><p>Ficou interessado? Ent&atilde;o, clique no banner e saiba tudo sobre os cursos oferecidos pelo Estrat&eacute;gia Vestibulares!<\/p><p>\n\n\n<a id=\"cta\" class=\"cta-imagem\" href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/curso\/curso-interativo-enem-redaco-prof-fernando-andrade\/\" target=\"blank\">\n                <img decoding=\"async\" width=\"100%\" src=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Redacao.jpg\" alt=\"Cursos de Reda\u00e7\u00e3o Estrat\u00e9gia Vestibulares\" title=\"Curso de Reda\u00e7\u00e3o Estrat\u00e9gia Vestibulares\">\n        <\/a>\n\n\n\n<\/p><h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-saiba-mais-sobre-a-redacao-do-enem\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Saiba-mais-sobre-a-redacao-do-Enem\"><\/span>Saiba mais sobre a reda&ccedil;&atilde;o do Enem<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2><ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/redacao\/tendencias-da-redacao-do-enem\/\" target=\"_blank\">Tend&ecirc;ncias da reda&ccedil;&atilde;o do Enem<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/redacao\/7-citacoes-repertorio-sociocultural-coringa\/\" target=\"_blank\">Repert&oacute;rio Sociocultural para reda&ccedil;&atilde;o: 7 cita&ccedil;&otilde;es coringa<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/redacao\/5-alusoes-historicas-coringa\/\" target=\"_blank\">5 alus&otilde;es hist&oacute;ricas coringa para usar na reda&ccedil;&atilde;o<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/enem\/o-que-pode-zerar-redacao-enem\/\" target=\"_blank\">O que pode zerar a reda&ccedil;&atilde;o do Enem?<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/redacao\/temas-redacao-enem-vestibulares\/\" target=\"_blank\">Quais os temas de reda&ccedil;&atilde;o das &uacute;ltimas edi&ccedil;&otilde;es do Enem e vestibulares?<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/enem\/redacao-nota-mil-no-enem-com-moddelos\/\" target=\"_blank\">Modelos de reda&ccedil;&atilde;o nota 1000 no Enem desde 2009<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/redacao\/competencias-redacao-enem\/\" target=\"_blank\">Quais s&atilde;o as 5 compet&ecirc;ncias da reda&ccedil;&atilde;o do Enem?<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/enem\/assuntos-que-mais-caem-no-enem\/\" target=\"_blank\">Assuntos que mais caem no Enem: veja a lista por disciplina e o que estudar<\/a>&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/enem\/livros-que-caem-enem\/\" target=\"_blank\">Quais s&atilde;o os principais livros que caem no Enem?<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/enem\/como-estimar-nota-enem\/\" target=\"_blank\">Como estimar a nota do Enem?<\/a>&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/vestibulares.estrategia.com\/portal\/enem\/como-usar-nota-enem\/\" target=\"_blank\">Como usar a nota do Enem?<\/a><\/li>\n<\/ul><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Aprenda com as reda\u00e7\u00f5es nota 1000 do Enem! 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