Questão
Simulado ENEM
2021
Fase Única
VER HISTÓRICO DE RESPOSTAS
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Há 100 anos, no dia 19 de setembro de 1921, nascia no Recife Paulo Freire. Patrono da Educação Brasileira, ele é um dos intelectuais mais reconhecidos no mundo. Educador, filósofo, responsável por um consagrado método de alfabetização de adultos e engajado na construção de uma sociedade mais justa, Paulo Freire produziu obras que transcendem sua área e impactam diversos campos do conhecimento. Concebendo a educação como “prática da liberdade”, como escreveu em A pedagogia do Oprimido, destacou a importância de um conhecimento produzido em conjunto, em uma relação dialógica. Como afirmou, não existe conhecimento que é mais e conhecimento que é menos.A trajetória de Paulo Freire é um caminho de múltiplas vivências, e seu trabalho acompanha, desde o início, uma reflexão sobre o contexto social e político. Formouse em Direito na década de 1940, mas logo começou a lecionar língua portuguesa em escolas de segundo grau. Nos anos 1960, tornou-se professor na antiga Universidade Federal do Recife (hoje Universidade Federal do Pernambuco), onde foi diretor do Departamento de Extensões Culturais. Iniciou ali as experiências de alfabetização de adultos, embrião do chamado Método Paulo Freire. O projeto chamou a atenção de governos locais e também do governo João Goulart, que o convidou para elaborar o Plano Nacional de Alfabetização.

(Jornal da Unicamp. 100 Anos de Paulo Freire, segundo a ex-aluna Debora Mazza. Set/2021. Disponível em: https://www.unicamp.br/unicamp/noticias/2021/09/17/100-anosde-paulo-freire-segundo-ex-aluna-debora-mazza?fbclid=IwAR1PA7ic8o5QraaCaP6KGK6pAeffyFGIh6MCXxKhrZtIcXj3d2qYkNsLcAI. Acesso em: 21/09/2021)

A respeito da contribuição de Paulo Freire, pode-se afirmar que ele desenvolveu
A
um processo pedagógico baseado na relação social vertical para a construção do conhecimento.
B
um método segundo o qual a realidade social dos estudantes é menos importante do que as apostilas. 
C
uma educação direcionada para a vida político-partidária.
D
uma educação compromissada com a emancipação social. 
E
uma pedagogia em que o educador é neutro.