O uso da tecnologia na educação, dentro e fora da sala de aula, já é realidade em grande parte das escolas brasileiras e do resto do mundo. Dados do Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa, sigla em inglês), divulgados em dezembro de 2010, mostram que, no Brasil, 40,8% dos alunos com 15 anos leem e-mails e 56,2% usam chats. Outros países têm índices maiores –na Holanda, por exemplo, as taxas são, respectivamente, de 91% e 90,5%.

Apesar das oportunidades de aprendizado que a rede oferece, nem todos acreditam que a tecnologia impacte positivamente na educação. O jornal O Estado de S. Paulo entrevistou dois especialistas no assunto, que possuem opiniões divergentes sobre o impacto do uso de computadores na aprendizagem. Para o professor da USP e coordenador do e-Learning da Fundação Instituto de Pesquisas Contábeis, Atuariais e Financeiras (Fipecafi), Edgard Cornachione, a tecnologia aprofunda o aprendizado. Já a pesquisa de Felipe Barrera-Osorio, consultor do Banco Mundial, feita na Colômbia, revelou que os computadores tiveram pouco efeito sobre as notas de alunos.

Disponível em:<http://www.jornaldaciencia.org.br/Detalhe.jsp?id=76284>. Acesso em:6 jul. 2011.[Adaptado]

Considerando a polêmica que normalmente cerca o tema em foco, escreva um artigo de opinião, no qual você explicite seu ponto de vista acerca da questão a seguir.

Esse artigo será publicado no Portal “Educação em perspectiva”, cujo público-alvo são profissionais da educação, professores e estudantes universitários dessa área. 

 Seu texto deverá, obrigatoriamente, atender às seguintes exigências:

▸apresentar explicitamente um ponto de vista, fundamentado em argumentos; 

▸ser redigido na variedade padrão da língua portuguesa;

▸não ser escrito em versos;

▸conter, no mínimo, 20 linhas;

▸Não fuja ao tema ou à proposta;