(PROSPOSTA DE REDAÇÃO)

O político deve agir de acordo com a ética da responsabilidade, porque essa é a única ética compatível com o espírito republicano. Um grande número de políticos, porém, não age de acordo com ela. Muitos agem imoralmente, como temos visto nas crises políticas.

Sugiro que, adotando os critérios anteriores, há três tipos de imoralidade na política: imoralidade quanto aos meios, quanto aos fins e quanto aos meios e aos fins.

(BRESSER-PEREIRA, Luiz Carlos. Ética e política. Folha de S.Paulo. Disponível em: <10.04.06http://www.bresserpereira.org.br/Articles/2006/ 06.04.10.Etica_e_politica.pdf>. Acesso em: 29 set. 2011. Adaptado).

Reflita sobre as informações transmitidas pela charge (A) e pelo fragmento em destaque (B) e, a seguir escreva um texto dissertativo-argumentativo sobre a importância de atitudes éticas e honestas entre os governantes de um país, de forma que possam ser respeitados e honrados diante do papel social que representam.

OBSERVAÇÃO:

Em seus argumentos, lembre-se de citar exemplos, ao longo da história política brasileira, em que as palavras “Ética, honra e honestidade” foram discutidas e ressignificadas diante de interesses pessoais. 

Usadas com criatividade, as mídias sociais podem ser uma excelente ferramenta de comunicação e divulgação.

As redes sociais podem ser definidas como o novo meio de relação afetiva ou profissional das pessoas. Duas grandes possibilidades dessas ferramentas são a disponibilização de conteúdo e a propagação de ideias. As mídias sociais permitem que qualquer internauta possa criar uma página na web e divulgar o próprio material. É com esse holofote e essa capacidade de dar voz a todos que as redes sociais se tornam cada vez mais importantes na vida das pessoas. Hoje em dia, várias empresas usam as redes sociais como pesquisa de satisfação do consumidor. Além da possibilidade de ver o perfil de quem consome o produto, elas podem e devem manter um diálogo com o consumidor. Embora muitas ainda não saibam, é importante, para as escolas, estar nas redes sociais. Através delas, é possível criar uma área de contato virtual entre o aluno e a rede de ensino, várias dúvidas podem ser tiradas no espaço. No entanto, nem toda companhia sabe como usar as redes sociais. Algumas têm certa aversão à tecnologia, não confiam na capacidade da ferramenta e acham que a WEB 2.0 — a segunda geração da World Wide Web que reforça a troca de informações e colaboração dos internautas — é uma moda passageira.

É necessário saber reconhecer a atual importância das redes sociais. Como, por exemplo, no caso da campanha eleitoral de Barack Obama, atual presidente dos Estados Unidos. O marketing feito para o político tinha a meta principal de atingir todos os lugares do país. Para isso, foi criado um site do candidato com músicas, conteúdo personalizado por estado, notícias, blog, fotos. Fora da página oficial, Obama estava em várias redes sociais, entre elas, Facebook, MySpace, YouTube, Flickr e Twitter. Jogada de mestre do político em uma sociedade na era digital, em que o número de pessoas online aumenta cada vez mais; foi nesse meio, a internet, que grande parte dos eleitores foi encontrada. Em uma escala menor, por que não começar a utilizar as possibilidades da rede para fazer com que sua escola se aproxime, ainda mais, da comunidade que dela faz parte?

(A IMPORTÂNCIA das redes sociais. Portal Educar Brasil. Disponível em: < http://educarbrasil.org.br/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=203243>. Acesso em: 29 set. 2011.) 

Imagine que você tem um BLOG em que o tema principal trata das tecnologias de informação e resolve postar um texto argumentativo

OBSERVAÇÃO:

1. Em sua elaboração, leve em consideração as características do ambiente e do suporte virtual em que você irá postar o seu texto (BLOG).

2. Adeque seu texto à norma culta, embora saiba que o uso da linguagem coloquial é permitido.

3. Assine, no final de texto, com o pseudônimo de INTERNAUTA. Qualquer outra identificação acarretará a anulação de sua redação. 

Uma pesquisa nacional sobre bullying — agressões físicas ou verbais recorrentes nas escolas — mostrou que a maior parte do problema (21% dos casos) ocorre nas salas de aula, mesmo com os professores presentes. Dos 5168 alunos de 5.ª a 8.ª séries de escolas públicas e particulares de todas as regiões do país que foram entrevistados, 10% disseram ser vítimas de bullying e 10%, agressores — 3% são ao mesmo tempo vítimas e agressores.

O estudo, feito pelo Centro de Empreendedorismo Social e Administração em Terceiro Setor (Ceats/FIA) para a ONG Plan Brasil, mostrou o despreparo das escolas e dos professores. “As escolas mostraram uma postura passiva para uma violência que acontece no ambiente escolar”, afirmou Gisella Lorenzi, coordenadora da pesquisa.

“Em outros países, o lugar preferencial de agressões é o pátio, onde costuma haver mais alunos e menos supervisão”, disse Cléo Fante, pesquisadora da Plan, especialista em bullying. Segundo o estudo, 7,9% das agressões são feitas no pátio, 5,3% nos corredores e 1,8% nos portões da escola.

A pesquisa indicou também que 28% dos estudantes foram vítimas de algum tipo de violência dentro da escola no último ano e mais de 70% deles presenciaram agressões.

A principal consequência do bullying para a vida escolar é semelhante tanto para agredidos quanto para os agressores. A perda de “concentração” e “entusiasmo” pelo colégio foram as consequências mais citadas pelos dois lados (16,5% das vítimas e 13,3% dos agressores). “A violência na escola impede a plena realização do potencial das crianças”, afirmou Moacyr Bittencourt, presidente da Plan Brasil.

Outros dados são que 37% dos entrevistados disseram que “às vezes” sentem medo no ambiente escolar e 13% afirmaram que nunca se sentem acolhidos. E, com a internet, insultos e ameaças via rede passaram a fazer parte da realidade dos alunos (mais informações nesta página).

(ALVAREZ, Luciana. O Estado de São Paulo. Disponível em: <http://www.estadao.com.br/noticias/vidae,maioria-de-casos-de-bullying-ocorre-na-sala-de-aula,538620,0.htm>. Acesso em: 30 set. 2011.)

Imaginando-se como personagem de uma situação em que ficou constatado um caso de bullying, escreva uma CRÔNICA narrando

o fato e as suas consequências.

OBSERVAÇÃO:

1. Não se esqueça, em sua crônica, dos elementos que compõem um texto narrativo: foco narrativo, tempo, espaço, personagens, discurso, enredo, linguagem adequada ao contexto narrado.

2. Lembre-se de que você deverá criar um narrador-personagem.

3. A partir de uma breve narrativa, a crônica leva o enunciador a refletir sobre um fato do cotidiano e a emitir sua opinião sobre ele, usando argumentos favoráveis à defesa do seu ponto de vista sobre o assunto.