TEXTO 2
80 Após críticas e consulta pública sobre reforma,
81 MEC apresenta proposta para Novo Ensino Médio.
82 Escolas sem infraestrutura, falta de formação
83 adequada dos professores e diminuição da carga
84 horária de disciplinas tradicionais estavam entre
85 as críticas ao modelo em vigor há dois anos.
86 O ministro da Educação, Camilo Santana,
87 apresentou nesta terça-feira (24) para o
88 presidente Luiz Inácio Lula da Silva as diretrizes
89 para o Novo Ensino Médio. A entrega do
90 documento é a mais recente etapa na tentativa
91 de ajustes na reforma que mudou a grade
92 curricular e oferta de disciplinas optativas em
93 todas as escolas do país. (...)
94 O novo modelo de Ensino Médio está em
95 vigor há dois anos em todas as escolas do país,
96 mas tem sido alvo de críticas. Alguns grupos
97 defendem a sua revogação completa enquanto
98 outros pedem apenas ajustes. Diante da pressão,
99 o MEC abriu uma consulta pública com
100 representantes de diversas entidades para chegar
101 a uma proposta, apresentada agora.
102 Escolas sem infraestrutura (salas de aula
103 em número insuficiente, por exemplo), falta de
104 formação adequada dos professores e diminuição
105 da carga horária de disciplinas tradicionais são
106 alguns dos pontos que, segundo os críticos,
107 podem ampliar ainda mais a desigualdade no
108 acesso ao ensino superior entre os alunos da rede
109 pública e os da rede particular. (...)
110 De acordo com a assessoria do MEC, a
111 entrega das novas diretrizes ao presidente Lula
112 teve a participação de representantes do
113 Conselho Nacional de Educação (CNE); Fórum
114 Nacional de Educação (FNE); Fórum Nacional dos
115 Conselho Estaduais e Distrital de Educação
116 Foncede); Conselho Nacional de Secretários de
117 Educação (Consed) e União Brasileira dos
118 Estudantes Secundaristas (Ubes).
(Texto adaptado. Disponível em https://g1.globo.com/educacao/.)
No trecho: “Alguns grupos defendem a sua revogação completa enquanto outros pedem apenas ajustes” (linhas 96-98), o elemento destacado tem o sentido de