21 questões sobre a ditadura militar que já caíram nos vestibulares e Enem

A ditadura militar no Brasil (1964-1985) foi instaurada após o golpe de 31 de março de 1964, que depôs o presidente João Goulart. Justificado pelos militares como uma reação ao avanço de ideias comunistas e à “desordem política”, o regime teve apoio inicial de setores conservadores da sociedade, incluindo parte da classe média, da imprensa, do empresariado e da Igreja Católica.

A estrutura de poder do regime foi centralizada nos militares, com presidentes generais que governavam sem eleições diretas. Os Atos Institucionais (AIs) foram implementados  para consolidar o autoritarismo, destacando-se o Ato Institucional nº 5 (AI-5), de 1968. 

Esse ato deu ao governo poderes extraordinários, como a suspensão de habeas corpus, censura à imprensa e a perseguição a opositores políticos. Muitos brasileiros foram presos, torturados ou “desapareceram” por ações repressivas dos órgãos de segurança, como o DOI-CODI e o DOPS.

Nos primeiros anos, o governo militar implementou políticas econômicas que levaram ao chamado “Milagre Econômico” (1968-1973), caracterizado por altos índices de crescimento do PIB, industrialização e obras de infraestrutura, como a construção da rodovia Transamazônica e da usina de Itaipu. 

No entanto, esse crescimento foi acompanhado por aumento da desigualdade social, concentração de renda e endividamento externo, gerando crises econômicas nos anos 1970 e 1980.

+ Golpe Militar no Brasil: o marco inicial da ditadura no país
+ Regime militar: período brasileiro entre 1964 e 1985

Na década de 1980, a insatisfação com a crise econômica e a repressão impulsionou movimentos pela redemocratização, como as Diretas Já, que pediam eleições presidenciais diretas. Em 1985, o Colégio Eleitoral elegeu Tancredo Neves, marcando o fim do regime militar, embora ele tenha falecido antes de assumir, passando o cargo a José Sarney.

A ditadura militar deixou profundas marcas no Brasil, influenciando as instituições, a política e a sociedade. O período ainda é alvo de debates sobre memória, justiça e reparação, com investigações realizadas por iniciativas como a Comissão Nacional da Verdade, que, em 2014, detalhou crimes cometidos pelo regime.

O tema é amplamente cobrado nos processos seletivos brasileiros, já que aborda aspectos fundamentais da política, da economia e dos direitos humanos no país. Por isso, o Estratégia Vestibulares separou 21 questões sobre ditadura militar que já caíram nos vestibulares e no Enem. Confira abaixo!

 + Redemocratização do Brasil: período pós ditadura e acontecimentos
+ 11 filmes sobre ditadura militar no Brasil para usar como repertório na redação
+ Como citar a Constituição Federal de 1988 na redação?

Albert Einstein (2025)

Escancarada, a ditadura firmou-se. A tortura foi o seu instrumento extremo de coerção e extermínio, o último recurso da repressão política que o Ato Institucional no 5 libertou das amarras da legalidade.

(Elio Gaspari. A ditadura escancarada, 2002.)

O excerto, relativo ao período entre 1969 e 1974, caracteriza o governo militar brasileiro de então como

A um conjunto de dirigentes empenhados em agir dentro dos limites estabelecidos pela Constituição nacional

B um projeto de reorganização nacional voltado à erradicação dos problemas sociais e da subversão política.

C um sistema político de exceção, que recorreu a formas de repressão baseadas em instrumentos legais e em práticas clandestinas.

D um regime autoritário, que se sustentava apenas com o apoio econômico e militar oferecido pelos Estados Unidos.

E um organismo institucional para pacificar o país, que enfrentava seguidas tentativas terroristas de desestabilização da ordem social e política.

UFPR (2025)

Em 17 de maio de 1974, por meio da representação de Ernesto Geisel e Alfredo Stroessner, foi criada a entidade Itaipu Binacional, que gerenciaria as obras da usina de Itaipu. A data representa o comprometimento com a intenção firmada em 1966 entre Brasil e Paraguai com a assinatura da “Ata do Iguaçu”, considerada uma demonstração da união entre as duas ditaduras. Com o desvio do Rio Paraná, houve a inundação de uma larga área para a viabilização da hidrelétrica, submergindo toda a região da barragem. Sobre o contexto envolvendo ditadura militar e a construção de Itaipu, assinale a alternativa correta.

A A construção da hidrelétrica de Itaipu foi motivada pela escassez energética, fruto da crise econômica que sucedeu o “milagre econômico”, possibilitando, por um lado, o abandono de modelos de energia nuclear e, por outro, a independência do petróleo venezuelano.

B O projeto da usina hidrelétrica de Itaipu é um exemplo das várias demonstrações 

centenárias de união entre Paraguai e Brasil, países que tradicionalmente manifestaram um compromisso mútuo com as agendas um do outro e, durante as respectivas ditaduras militares, estreitaram ainda mais seus laços políticos e econômicos.

C O desenvolvimentismo da ditadura envolveu debates entre diferentes setores da sociedade, polarizados entre aqueles que o viam como avanço moderno, representado na construção da hidrelétrica de Itaipu, e aqueles que o condenavam por violações a diferentes povos – no caso de Itaipu, o povo Avá-Guarani.

D A ditadura militar brasileira coexistiu com outras ditaduras no Cone Sul, o que fez com que variados projetos de expansão ameaçassem a soberania nacional do Brasil, sendo a construção de Itaipu uma demonstração contrária a essa tendência e, portanto, um motivo de comemoração binacional.

E Os países sul-americanos sob ditadura militar eram apoiados pelos Estados Unidos, o que fazia da existência de projetos nacionalistas de soberania energética uma ameaça aos interesses norte-americanos, tornando Itaipu, portanto, uma exceção dentro do contexto ditatorial brasileiro.

Santa Casa (2025)

Na década de 1970 foi cunhada essa frase em Belém do Pará: “A ocupação da Amazônia seguirá as patas do boi”. […] Era esse o modelo de desenvolvimento daquela época e daquela lógica da ditadura militar, em que a Amazônia era ameaçada, a soberania territorial era ameaçada. O general Médici tem aquelas famosas frases da inauguração da Transamazônica, em 1970, “terras sem homens para homens sem terra”, quer dizer, não existia ninguém na Amazônia, povos indígenas não existiam, e “integrar para não entregar”.

(Carlos Nobre. “Vamos pensar a Amazônia, vamos dar uma chance para Maísa”. In: Maria Arminda do Nascimento Arruda et al (org.). Dilemas do Brasil, 2023.)

Segundo o excerto, a política do regime militar para a Amazônia, nos anos 1970,

A integrou as populações tradicionais ribeirinhas ao projeto nacional de exploração das áreas florestais.

B facilitou o surgimento, na região, de movimentos sociais de crítica à concentração fundiária.

C inaugurou, na região, um novo modelo de desenvolvimento agrícola ecologicamente sustentável.

D representou um modelo de ocupação das terras que desconsiderava a presença de povos nativos na região.

E proporcionou a efetiva assimilação das tradições indígenas ao conjunto da produção cultural brasileira.

Uerj (2025)

Em 13 de dezembro de 1968, o governo militar brasileiro decretou o Ato Institucional nº 5. A notícia circulou no dia seguinte nos principais meios de comunicação do país. 

Nos trechos destacados acima, da primeira página da edição do Jornal do Brasil que noticiou o fato, são identificados os seguintes aspectos daquela conjuntura política:

A consolidação da ordem autoritária − ampliação da censura

B regulação do equilíbrio democrático − garantia da revolução

C manutenção do preceito constitucional − defesa da legislatura

D reestruturação da jurisprudência criminal − limitação do estatismo

Albert Einstein (2024)

Analise a charge de Ziraldo. Publicada durante o governo de João Figueiredo (1979-1985), ela retrata o então presidente à esquerda e um jornalista à direita.

A charge ironiza

A o clima de incerteza econômica e política por que o país passava no último governo do regime militar.

B a contradição entre o esforço de redemocratização e a continuidade da censura prévia à atuação da imprensa.

C a atitude despreocupada do presidente no momento em que o país estava imerso na miséria e guerra civil.

D a dificuldade de a imprensa compreender os problemas políticos e econômicos que o país enfrentava após o golpe militar.

E a rapidez do processo de redemocratização nacional durante o primeiro governo eleito por via direta após o regime militar.

Urca (2024)

A parlenda Marcha, soldado, cabeça de papel é uma cantiga popular, ritmada, breve e repetitiva que compõe a oralidade musical do folclore brasileiro. Sua transmissão geracional ocorre pela oralidade, substituindo palavras específicas na letra da música, de acordo com a regionalidade. A canção é comumente compartilhada durante atividades lúdicas no período da infância, especialmente em espaços formativos de creches e escolas infanto-juvenis.

Ao observar a imagem abaixo, extraída do website: www.nanquim.com.br, leia as afirmativas abaixo e, em seguida, marque a alternativa CORRETA, a corresponder à historicidade dos versos na letra da parlenda associados aos elementos visuais que compõem a imagem.

I. A parlenda Marcha, Soldado, estabelece conexão com os elementos do militarismo no Brasil, e à adoração nacionalista à bandeira em detrimento do valor humano.

II. A parlenda Marcha, Soldado, trata-se de uma cantiga meramente lúdica, sem intencionalidade que faça alusão ao regime militar e a adoração aos símbolos nacionalistas.

III. A parlenda Marcha, Soldado, possui relação direta com a peça Marcha do Soldado, de A História do Soldado de Igor Stravinsky. Ambas remetem a história política da Rússia durante a Primeira Guerra Mundial.

IV. A parlenda Marcha, Soldado, foi escrita por Chico Buarque de Holanda em 1967, e encenada um ano depois, dirigida para o teatro por Celso Martinez Corrêa, no contexto de crítica ao regime civil-militar, no Brasil.

A I e IV.

B II.

C III.

D IV.

E I.

Urca (2024)

Durante o Regime Civil-Militar no Brasil (1964-1985), foram diversas as medidas tomadas para reprimir a oposição e manter o controle político. Marque a alternativa que corresponda as principais estratégias utilizadas pelo regime com o objetivo de silenciar e reprimir dissidentes políticos neste contexto.

A Abertura política gradual, permitindo a formação de múltiplos partidos políticos.

B Implementação de políticas de inclusão social para reduzir as desigualdades econômicas.

C Criação de órgãos de imprensa independentes para promoção da liberdade de expressão.

D Instituição de leis de censura e controle da imprensa, reprimindo a liberdade de expressão.

E Promoção de eleições diretas para todos os cargos políticos, garantindo a participação popular.

Uece (2024)

Ocorrido entre 31 de março e 1o de abril de 1964, o Golpe de Estado pôs fim ao período democrático que se estendia desde 1945 e iniciou um período de 21 anos de ditadura militar no Brasil. Sobre esse evento, ocorrido há 60 anos, pode-se afirmar corretamente que

A teve na figura do presidente da Câmara dos Deputados, o cearense Humberto de Alencar Castelo Branco, o governante provisório até a eleição indireta do General Ranieri Mazzilli.

B levou o país a um período de 21 anos de desenvolvimento econômico, com controle da inflação e da dívida externa, em todo o período, e grande redução da concentração de renda.

C conduziu o país a um controle estatal sobre a atividade midiática, o que não significou censura, pois jornais e revistas podiam publicar reportagens sobre quaisquer assuntos.

D desencadeou uma sucessão de eventos que levaram a ações repressivas contra adversários e críticos do governo que sofreram com prisões, torturas, mortes e desaparecimentos.

Uece (2024)

Enquanto a Guerra-Fria ocorria no mundo, o Brasil vivia durante os anos de 1950 um contexto político muito específico de redemocratização após o fim da Segunda Guerra Mundial. O desenvolvimentismo marcava a economia do país, com criação de empresas estatais importantes, como a Petrobrás, e com a abertura para a entrada de empresas e capital estrangeiros. Esses anos 50 caracterizam-se também por uma efervescência cultural bem marcante, da qual é correto destacar

A o surgimento da Bossa Nova, vertente musical do samba que se originou na metade da década e que trouxe uma nova sonoridade que fez sucesso no Brasil e no exterior.

B a eclosão do movimento denominado Tropicália, que surgiu em anteposição à censura imposta pelo regime ditatorial estabelecido após o Golpe Militar de 1964.

C o desenvolvimento do Cinema Novo, movimento cinematográfico que teve o seu apogeu nas chanchadas produzidas pela Atlântida, que lançou astros como Grande Otelo e Oscarito.

D o aparecimento do Rock Nacional, por influência da música estadunidense e britânica, que fez surgir grupos musicais como os Mutantes e bandas como Plebe Rude, Legião Urbana e Ira.

Uece (2024)

Ainda durante os governos ditatoriais estabelecidos pós-1964, ressurgiu, no Brasil, sobretudo na região do ABC paulista entre 1978 e 1980, um forte movimento trabalhista liderado pelos metalúrgicos, que se ergueu em uma greve contra as políticas de arrocho salarial e reivindicação de liberdade e autonomia sindicais. Nos anos seguintes, outras categorias profissionais, como professores, petroleiros e bancários se incorporaram a esse movimento. Considerando esse fenômeno, assinale a afirmação verdadeira.

A Apesar de vitoriosas e de ter estabelecido uma nova força política no cenário nacional, as paralisações dos operários do ABC não conseguiram garantir a inserção do direito de Greve na Constituição federal de 1988.

B O surgimento de organismos intersindicais como a CUT (Central Única dos Trabalhadores) e a CGT (Confederação Geral dos Trabalhadores), além da fundação do Partido dos Trabalhadores são efeitos desse movimento.

C Por se opor aos interesses dos empresários e do governo, os grevistas não tiveram apoio da Igreja Católica, que condenou a Greve através das CEBs (Comunidade Eclesiais de Base) e da Pastoral Operária.

D Apesar de a inflação estar em alta no Brasil, com taxas de 40,81% em 1978; 77,25% em 1979 e 99,20% em 1980, as greves surgidas naquela fase dos governos ditatoriais tinham apenas um viés político.

Uece (2024)

Em 31 de março de 1964, um golpe militar derrubou João Goulart, iniciando o período de 21 anos da Ditadura Militar brasileira. No que diz respeito a esse período, assinale a afirmação verdadeira.

A A ditadura militar brasileira seguiu a mesma trajetória de outras ditaduras instaladas na América Latina do período, como a ditadura argentina e a ditadura chilena. 

B O primeiro período da ditadura, de 1964 a 1968, foi o período mais difícil, marcado por prisões, torturas e assassinatos de presos políticos; por isso, esse período é conhecido como os anos de chumbo.

C Quando o General Médici assumiu a presidência, o Brasil estava em pleno crescimento econômico, especialmente nos setores da indústria automobilística e construção civil.

D A abertura política no Brasil começou no governo do General João Batista Figueiredo.

Uerr (2024)

Considerando que a ditadura civil-militar no Brasil (1964-1985) marcou um longo período de supressão da democracia com o estabelecimento de uma Constituição Federal em 1967 (CF/67), assinale a opção correta.

A A CF/67 restabeleceu os direitos políticos daqueles que haviam sido cassados no início da ditadura civil-militar, em 1964.

B O Ato Institucional nº 5 marcou o início do processo de transição para a democracia, com o restabelecimento das garantias individuais.

C A CF/67 vetou a incorporação dos povos indígenas à nação, garantindo-lhes o direito ao isolamento.

D O Relatório Figueiredo expôs as violências cometidas contra os indígenas, o que levou à extinção do Serviço de Proteção aos Índios (SPI).

E A manutenção do instrumento de habeas corpus foi um argumento usado pelos militares nas cortes internacionais para negar a existência de um regime antidemocrático.

UFJF (2024)

Leia o texto a seguir: 

As grandes redes de TV surgiam com programação em âmbito nacional, estimuladas pela criação da Embratel, do Ministério das Comunicações e de outros investimentos governamentais em telecomunicação, que buscavam a integração e a segurança do território brasileiro. Ganhavam vulto diversas instituições estatais de incremento à cultura, como a Embrafilme, a Funarte e o Conselho Federal de Cultura. À sombra do apoio do Estado, floresceu também a iniciativa privada: criou-se uma indústria cultural, não só televisiva, mas também fonográfica, editorial, de agências de publicidade etc.

Fonte: RIDENTI, Marcelo. Cultura e Política. In: FERREIRA, J. e DELGADO, L.A.N. O Brasil Republicano, vol 4, p. 155)

Entre as alternativas abaixo, assinale aquela que corresponde ao contexto político-cultural a que se refere o autor: 

A Primeira República, quando artistas e intelectuais ligados ao movimento modernista e antropofágico defenderam a ideia de aglutinação e integração das culturas e a “devoração crítica das influências culturais” estrangeiras.

B Construção do Estado Novo, quando intelectuais se inseriram na organização político-ideológica do Estado, participando da construção do projeto político-pedagógico de implementação, popularização e difusão da ideologia do regime.

C Aos chamados Anos Dourados, quando as políticas do governo de Juscelino Kubitschek, baseadas no nacionalismo e no desenvolvimentismo, deram suporte a projetos culturais de caráter inclusivo e universalista.

D Ditadura Militar, quando, paralelamente à censura, observa-se um esforço governamental modernizador nas áreas de comunicação e cultura, incentivando o investimento privado e a ação estatal direcionada, inclusive, a integração nacional.

E Redemocratização, quando, apesar da criação de órgãos de incentivo à cultura, como a ANCINE, verifica-se um declínio da participação estatal na cultura e um incremento da propaganda governamental como meio de assegurar a segurança nacional.

Uema/Uemasul (2024)

Analise as imagens e leia os trechos abaixo sobre o período ditatorial na Argentina (1976-1983) e no Brasil (1964-1985).

A Associação das Avós (e Mães) da Praça de Maio foi criada em 1977, quando mulheres argentinas passaram a ocupar a Praça de Maio, no centro de Buenos Aires, exigindo descobrir o paradeiro dos seus filhos e netos. Cada caso solucionado recebe um número – como o 132 de José Morales (filho de pais mortos na ditadura) – e se calcula que ainda existam centenas deles a serem finalizados.

No Brasil, a Lei da Anistia foi aprovada em 1979, no governo do general Figueiredo. Seu lema era “ampla, geral e irrestrita”, cunhado pelo jurista Aloysio Picanço.

O relatório da Comissão da Verdade no Brasil foi divulgado em 10 de dezembro de 2014, no Palácio do Planalto. Esta comissão foi criada para apurar as violações contra os direitos humanos, especialmente durante a ditadura civil-militar (1964-1985) no Brasil.

https://www.cnnbrasil.com.br/nacional/comissao-da-verdade-criada-para-apurar-crimes-da-ditadura-militar-faz-10-anos/ (Adaptado)

Em relação às ações tomadas, após o fim da ditadura civil-militar na Argentina e no Brasil, pode-se afirmar que

A na Argentina, ocorreu a devolução dos filhos de presos políticos que nasceram em cativeiro, com a permissão do seu reencontro com as famílias verdadeiras; no Brasil, manifestações antidemocráticas foram reprimidas pelo governo e por setores de extrema-direita.

B na Argentina, houve condescendência aos atos de exceção e não foram considerados criminosos os que exerceram tortura/mortes de pessoas de esquerda; no Brasil, governo Dilma Rousseff condenou os torturadores à prisão, como o general Galtieri.

C na Argentina, ocorreu a punição de vários culpados, como o presidente Videla, com a instalação da Comissão Nacional sobre o Desaparecimento de Pessoas (1983); no Brasil, a transição democrática perdoou as ações ilegais cometidas pelos militares, que não foram punidos pelas torturas/mortes, provocadas aos opositores do regime.

D na Argentina, houve tolerância do Estado e da população aos que agiram contra a “ameaça comunista” no período ditatorial; no Brasil, houve encarceramento dos envolvidos com repressão a presos políticos, após os resultados da Comissão da Verdade (2014).

E na Argentina, houve decepção das pessoas e punições aos que assassinaram crianças na ditadura; no Brasil, as perseguições contra membros de religiões afro-brasileiras e seus descendentes só foram punidas após a Lei da Anistia, em 1979.

Unicamp (2024)

Prisões e torturas igualmente triplicaram, principalmente as de jornalistas. Dentre elas, a mais emblemática foi a de Vladimir Herzog, diretor da TV Cultura, que, embora fosse militante do PCB, não desenvolvia atividade clandestina nem pertencia aos quadros do partido. Herzog foi assassinado dentro do DOI-CODI, sendo a versão oficial de sua morte falsamente atribuída a um enforcamento. Em sua Autobiografia, Rita Lee publicou o bilhete de Elis Regina que fazia menção a uma música feita para “Vlado” e que, obviamente, fora censurada.

(Adaptado de: LIMA, N. Ditadura no Brasil e Censura nas Canções de Rita Lee. Curitiba: Appris, 2019, p.17.)

A partir da leitura do texto e de seus conhecimentos a respeito desse período da História do Brasil, é correto afirmar, sobre os eventos narrados, que

A Rita Lee, Elis Regina, Caetano Veloso, Chico Buarque, entre outros artistas nacionais, tiveram suas músicas censuradas pela Ditadura Militar, apesar da manutenção da garantia constitucional da liberdade de expressão.

B A Ditadura Militar permitiu a continuidade do Partido Comunista Brasileiro e perseguia sua atuação revolucionária vinculada a Stalin e à União Soviética; por conta disso, prendia e torturava seus filiados.

C Centros de detenção da Ditadura Militar, como o DOI-CODI, operaram dentro da legalidade constitucional, sendo que os presos, políticos ou não, eram fichados e tinham direito à defesa garantido por lei.

D Vladimir Herzog e outros jornalistas foram vítimas de perseguição política, prisões, torturas e execuções realizadas por militares, com apoio de parte da sociedade civil, em nome da ideologia da segurança nacional.

Unicamp (2023)

“Como pode um povo vivo

Viver nesta carestia

Como poderei viver

Como poderei viver

Dia e noite, noite e dia

Com a barriga vazia

Como pode um operário

Viver com esse salário

Como pode a criançada

Estudar sem comer nada”

(“Programa oficial do lançamento geral do abaixo-assinado” do Movimento do Custo de Vida, 12/03/1978. Doc. 039_4. Fundo ECO_PRE, Centro Pastoral Vergueiro. Citado em: MONTEIRO, Thiago Nunes. Como pode um povo vivo viver nesta carestia: O Movimento do Custo de Vida em São Paulo (1973-1982). São Paulo: Humanitas, 2017.)

A letra acima foi utilizada pela campanha coordenada pelo Movimento Custo de Vida, iniciado por mulheres das periferias da cidade de São Paulo, em 1978. Sobre as lutas por melhores condições de vida durante a década de 1970 na ditadura militar (1964-85), é correto afirmar que

A o Movimento do Custo de Vida foi organizado para protestar contra as políticas econômicas e sociais da ditadura militar que provocavam o arrocho salarial e a inflação.

B diante da impossibilidade de fazer protestos de rua, o Movimento do Custo de Vida teve atuação por meio de letras de músicas de duplo sentido (para driblar a censura), veiculadas no rádio.

C após reunir cerca de 200 mil pessoas na Praça da Sé em São Paulo em 1978, o Movimento do Custo de Vida migrou para a luta armada como resposta à repressão.

D as Comunidades Eclesiais de Base, instaladas nas periferias das grandes cidades e onde começou o Movimento do Custo de Vida, foram desmanteladas em 1979.

Uerj (2024)

A QUESTÃO REFERE-SE AO LIVRO ANOS DE CHUMBO E OUTROS CONTOS, DE CHICO BUARQUE (São Paulo: Companhia das Letras, 2021).

CONTO “ANOS DE CHUMBO”

o major citava o prestígio que meu pai gozava entre os subordinados. A todo o oficialato ele se impunha pelo exemplo, como ao sacrificar suas horas de repouso e lazer no recesso do lar para se ocupar dos seus prisioneiros noite adentro. O major explicava à minha mãe que esses delinquentes, tanto homens quanto mulheres, ficavam horas pendurados numa barra de ferro, mais ou menos como frangos no espeto. (p. 162)

Considerando que o conto faz referência à década de 1970, o trabalho do pai do narrador, mencionado no trecho acima, consiste em:

A supervisionar a tortura de presos políticos

B planejar a captura de grupos de extermínio

C organizar a operação de inteligência militar

D garantir a consideração de oficiais superiores

Uerj (2024)

NÃO DEIXEM ACABAR COM OS IANOMÂMIS

Ianomâmi. Talvez você nunca tenha ouvido falar nesse nome. Pois saiba que é o nome genérico de cerca de 8400 brasileiros, gente boa que vive em 203 cabanas, no interior da floresta tropical, bem na fronteira com a Venezuela. Formam 14% da população de Roraima e encontram-se ainda no Amazonas.

Os ianomâmis correm no momento um grande risco e estão precisando de você. Cabe a você interessar-se pelo projeto de um grupo de antropólogos, juristas, médicos e jornalistas, que visa a proteger a vida pacífica dos ianomâmis, nos locais que habitam, e dentro do tipo de cultura que é tradicionalmente o deles. Esse projeto, ou anteprojeto, propõe a criação do Parque Indígena Ianomâmi.

Essa é a única maneira de salvar a comunidade social e cultural desses homens, mulheres e crianças que desde 1974 vêm sofrendo as consequências do processo de expansão econômica da Amazônia em sua parte negativa, sem se beneficiar com suas possíveis vantagens. A abertura da Perimetral Norte, BR-210, levou àquela região gripe, sarampo, tuberculose, moléstias de pele e doenças venéreas. O garimpo irrompeu como outra modalidade da doença. Em 1978, é a Cia. Vale do Rio Doce que se apresta para extrair a cassiterita, antes explorada ilegalmente pelos garimpeiros. E a Perimetral Norte vai prosseguir, fornecendo espaço à colonização. Topógrafos percorrem o território ianomâmi, demarcando lotes em terras insofismavelmente pertencentes aos índios.

CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE, Adaptado de Caderno Ilustrado, Folha de S. Paulo, 02/08/1979.

Em seu artigo de 1979, o escritor Carlos Drummond de Andrade situa circunstâncias do projeto de criação do Parque Indígena Ianomâmi, no contexto das ações de exploração da Amazônia durante os governos militares (1964-1985).

A defesa da criação desse Parque, naquela conjuntura, tinha como objetivo tornar pública a seguinte problemática:

A extermínio de povos originários

B aviltamento de riquezas naturais

C irracionalidade de agentes estatais

D lucratividade de empresas privadas

Enem (2023)

Nem mesmo Castelo Branco seria um aliado incondicional das políticas liberais recomendadas pelos organismos financeiros internacionais, nem dos contornos que o Departamento de Estado norte-americano promovia na política externa dos Estados latino-americanos. As políticas da Ditadura Militar — em particular as iniciativas de planejamento econômico, um projeto frustrado de reforma agrária promovido pelo ministro Roberto Campos e a rejeição ao “alinhamento automático” com Washington nos organismos multilaterais — proporcionariam pelo menos incerteza nos círculos decisórios da política externa dos Estados Unidos.

RAPOPORT, M.; LAUFER, R. Os Estados Unidos diante do Brasil e da Argentina: os golpes militares da década de 1960. Revista Brasileira de Política Internacional, n. 43, 2000 (adaptado).

O texto aborda uma diretriz do Estado brasileiro em suas relações com os Estados Unidos caracterizada pela

A construção de alianças pragmáticas.

B busca da superioridade comercial.

C afirmação da equidade continental.

D insistência na integração regional.

E redução de investimentos bélicos.

Enem (2024)

TEXTO I

Aquarela do Brasil

Brasil!

Meu Brasil brasileiro

Meu mulato inzoneiro

Vou cantar-te nos meus versos

O Brasil, samba que dá

Bamboleio, que faz gingar

O Brasil, do meu amor

Terra de Nosso Senhor

Brasil! Pra mim! Pra mim, pra mim

BARROSO, A. Rio de Janeiro: Odeon, 1939 (fragmento).

TEXTO II

Menestrel das Alagoas

Quem é esse que conhece

Alagoas e Gerais

E fala a língua do povo

Como ninguém fala mais?

Quem é esse?

De quem é essa ira santa

Essa saúde civil

Que tocando a ferida

Redescobre o Brasil?

Quem é esse peregrino

Que caminha sem parar

Quem é esse meu poeta

Que ninguém pode calar?

NASCIMENTO, M.; BRANT, F. Milton Nascimento ao vivo. São Paulo: Barclay, 1983 (fragmento).

Os trechos pertencem a canções que se tornaram emblemáticas, respectivamente, dos seguintes fatos históricos:

A O desenvolvimento econômico dos anos JK e a crise inflacionária da Nova República.

B A expansão do PIB no milagre econômico e o confisco financeiro do início dos anos 1990.

C A euforia social da Era Vargas e a mobilização em torno da campanha pelas Diretas Já.

D O alinhamento ao Ocidente na Guerra Fria e as reformas liberalizantes do fim do século XX.

E A consolidação da política dos governadores e a luta armada contra o Regime Militar.

Enem (2023)

No cemitério, a sociedade religiosa encarregada do funeral, aterrorizada, apressou a cerimônia de tal forma que a mãe de Herzog perdeu o momento em que o caixão do filho começou a ser coberto pela terra. Quatro jornalistas que estavam presos no DOI chegaram para assistir ao sepultamento. Um se afastara, chorando. Dizia: Eles matam, eles matam! Não pergunte nada. Não podemos dizer nada. Eles matam mesmo. Falava-se baixo. Ouviram-se dois curtos discursos. O primeiro, da atriz Ruth Escobar: Até quando vamos suportar tanta violência? Até quando vamos continuar enterrando nossos mortos em silêncio? No segundo, Audálio Dantas recitou o Navio negreiro, de Castro Alves: Senhor Deus dos desgraçados / Dizei-me Vós, Senhor Deus / Se é mentira, se é verdade, / Tanto horror perante os céus.

GASPARI, E. A ditadura encurralada. São Paulo: Cia. das Letras, 2004

O acontecimento descrito no texto, ocorrido em meados dos anos 1970, atesta a seguinte característica do regime político-institucional vigente:

A Incorporação da estética popular para justificar o ideal de integração nacional.

B Afirmação da estratégia psicossocial para favorecer o objetivo de propaganda cívica.

C Institucionalização de mecanismos repressivos para eliminar os focos de resistência.

D Adoção de cerimoniais públicos para controlar as manifestações de grupos opositores.

E Estatização de meios de comunicação para selecionar a divulgação de atos governamentais.

Seja aprovado com o Estratégia Vestibulares

No Estratégia Vestibulares, além de aprender sobre os diversos temas de Citologia cobrados nos vestibulares, você pode estudar com cursos preparatórios exclusivos focados em diversas bancas do Brasil. A Coruja oferece também aulas gratuitas no YouTube, professores especialistas em diversas provas e diversos benefícios. Dá só uma olhada: 

• Curso com livros digitais;
• Correção ilimitada de redações;
• Fórum de dúvidas;
• Simulados com questões inéditas;
• Questões comentadas;
• Mapas mentais; e
• Entre muitas outras vantagens.

Ficou interessado? Então, clique no banner e veja tudo sobre os cursos oferecidos pelo Estratégia Vestibulares!