Gabarito Unicamp 2025: correção da 2ª fase do vestibular

A Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) realiza neste domingo e na segunda-feira, 1º e 02 de dezembro, a 2ª fase do Vestibular Unicamp 2025. Os 13.011 aprovados da 1ª fase concorrerão às 2.537 oferecidas no vestibular tradicional da universidade. As provas serão divididas em dois dias e, em cada um deles, o candidato terá cinco horas para resolver as questões dissertativas.

O resultado da 2ª fase do vestibular será divulgado em 24 de janeiro de 2024. Mas fique atento: ele pode ser antecipado. Confira abaixo a resolução da prova e acesse o gabarito da 2ª fase Unicamp 2025:

+ Temas de redação Unicamp 2025: jogos de azar entre crianças e desigualdade de gênero na política

Gabarito Unicamp 2025 – 2ª fase

Assista ao vivo da a correção da 2ª fase do Vestibular Unicamp 2025 e veja a correção comentada das questões discursivas:

Correção ao vivo: 1º dia – 2ª fase Unicamp 2025

Correção ao vivo: 2º dia – 2ª fase Unicamp 2025

Resolução comentada da 2ª fase da Unicamp 2025

Além da correção ao vivo do vestibular Unicamp 2025, os professores do Estratégia Vestibulares também divulgam as correções comentadas dos exercícios. Confira:

1º Dia

• Inglês
• Português
• Biologia
• Literatura

2º dia

Física

• Questão 9:
  • a) -28°C
  • b) 25,5.10^8 J
• Questão 10:
  • a) 1,05.10^(-2) m³/s
  • b) 8,0.10^(-24) N
• Questão 11:
  • a) 12,0 m
  • b) 12,5 g
• Questão 12:
  • a) 504 N
  • b) 60 m
• Questão 13:
  • a) 2,0 m
  • b) 1,74
• Questão 14:
  • a) Lente Divergente (Desenho)
  • b) +0,1

Matemática (prova Ciências Exatas / Tecnológicas)

• Questão 3:
  • a) 24
  • b) 7,4 km
• Questão 4:
  • a) k ∈] − 2; 0[ e c ∈ ℝ
  • b) 1013
• Questão 5:
  • a) (6; 3; 0)
  • b) (0; 4; 2) ou (1;4; 1) ou (2;4; 0)
• Questão 6:
  • a) 220√3/3 cm
  • b) 289cm
• Questão 7:

• Questão 8:
  • a) 76
  • b) Não.

Matemática (prova Ciências Humanas / Artes)

• Questão 3:
  • a) 24
  • b) 7,4 km
• Questão 4:
  • a) Rio, Tóquio, Paris, Londres.
  • b) Aproximadamente 24,39%.
• Questão 5:
  • a):

• b) b) m=5 ou m=6 e k=1.
• Questão 6:
  • a) 22500 visualizações e R$27,00.
  • b) 16º dia e R$ 34,68.

Matemática (prova Ciências Biológicas / Saúde)

• Questão 3:
  • a) 24
  • b) 7,4 km
• Questão 4:
  • a) k ∈] − 2; 0[ e c ∈ ℝ
  • b) 1013
• Questão 5:
  • a) (6; 3; 0)
  • b) (0; 4; 2) ou (1;4; 1) ou (2;4; 0)
• Questão 6:
  • a) 220√3/3 cm
  • b) 289cm

Biologia

• Questão 7:
  • a) São as fêmeas precisam de sangue, que obtêm no momento da picada, para a produção de seus ovos. Nos primeiros meses do ano, a incidência de chuvas é alta e a temperatura, elevada, fatores ambientais que favorecem a reprodução e proliferação do mosquito.
  • b) A alteração é a queda no número de plaquetas no sangue, elementos que estão relacionados com a promoção da coagulação sanguínea. Estando em baixo número, os sangramentos têm maior potencial de acontecerem.
• Questão 8:
  • a) O padrão de desenho semelhante ao de H. melpomene é vantajoso à H. elevatus, pois são menos predadas, já que seus predadores associam esse padrão das asas ao sabor desagradável e à toxicidade. Trata-se de um exemplo de mimetismo (batesiano).
  • b) As borboletas são muito sensíveis a variações no ambiente, como mudanças na qualidade do ar, temperatura, umidade e disponibilidade de plantas. Assim, a diminuição da vegetação ou a poluição pode afetar diretamente suas populações. Outra razão é que muitas espécies de borboletas possuem relações estreitas com plantas específicas, das quais se alimentam, nas quais suas larvas se desenvolvem. Portanto, a degradação de um hábitat pode levar à extinção local de espécies. A diversidade de espécies de borboletas em uma área pode refletir a diversidade biológica do ambiente e indicar a qualidade do habitat.
• Questão 9:
  • a) A condição que determina a quebra da dormência de sementes é o aumento dos níveis de giberelina e diminuição dos níveis de ácido abscísico. Outra resposta induzida pela giberelina é o alongamento do caule. Já o ácido abscísico promove o fechamento de estômatos em condição de baixa disponibilidade de água.
  • b) As reservas são encontradas no endosperma da semente e nos cotilédones. O principal polissacarídeo de reserva é o amido. Durante o crescimento da plântula, o amido é quebrado por enzimas em açúcares simples, como a glicose. Esses açúcares são então utilizados pelas células da plântula para fornecer energia para o crescimento e o desenvolvimento das raízes, caule e folhas, pelo processo de respiração celular. Assim, o amido serve como reserva energética fundamental até que a plântula seja capaz de realizar a fotossíntese de maneira eficiente.
• Questão 10:
  • a) Mudanças climáticas são alterações significativas e duradouras nos padrões climáticos globais ou regionais, que podem ocorrer ao longo de décadas ou séculos, podendo envolver variações na temperatura média global, nos padrões de precipitação, nos ventos e na frequência de fenômenos climáticos extremos, como secas, tempestades, furacões e ondas de calor. Evidências: 1) ONU confirma que 2023 bate recorde de temperatura global; 2) Oceanos quebraram recorde de temperatura todos os dias em um ano.
  • b) Com a revolução industrial, o uso de combustíveis fósseis, como o carvão mineral, aumentou em larga escala. A queima desses combustíveis para obtenção de energia libera para a atmosfera grandes quantidade de gás carbônico, um dos principais gases do efeito estufa. Como consequência, tem-se o aumento da concentração de gases que retém calor na atmosfera, que está relacionado com o aquecimento global e as mudanças climáticas.
• Questão 11:
  • a) Anelídeos são vermes com respiração cutânea, tipo de respiração em que a difusão de gases pelo corpo é pouco eficiente. Assim, não seria possível a oxigenação das células mais distantes das superfícies corporais nos vermes com centenas de metros de comprimento. Em relação à locomoção, o movimento é efetuado por uma sucessão de ondas de contração e alongamento das musculaturas longitudinal e circular dos segmentos do corpo, auxiliada por protrusão e retração de cerdas nas superfícies laterais e ventrais, que se ancoram ao substrato, permitindo a evolução do deslocamento. Para um animal de 450 metros, essa forma de locomoção seria ineficiente, pois garantiria que a o verme se deslocasse apenas alguns centímetros, o que é nada para um animal gigante.
  • b) O anti-helmíntico foi capaz de reduzir a formação de ovos do parasita, mas não de matá-los, afetando ou inibindo apenas sua reprodução, não tendo efeitos sobre a sobrevivência do verme no hospedeiro.
• Questão 12:
  • a) Tubarões possuem coluna vertebral e crânio. A natação é essencial para a respiração dos tubarões porque eles dependem de um fluxo contínuo de água passando por suas brânquias para obter oxigênio. Ao nadar, a água entra pela boca e é direcionada para as brânquias, onde ocorrem as trocas gasosas.
  • b) Tubarões são animais de topo de cadeias alimentares, funcionando como importantes controladores do tamanho populacional de suas presas, para que não cresçam demasiadamente. Dessa forma, além de atuarem nesse tipo de controle, atuam também na manutenção do equilíbrio do ecossistema marinho e da biodiversidade. Por isso, a extinção de tubarões impacta no controle do tamanho das populações marinhas e no equilíbrio ecológico como um todo.
• Questão 13:
  • a) O principal evento da fase S é a replicação do DNA. O tratamento com CSC induziu grande número de células a crescerem e a duplicarem seu DNA, mas poucas delas chegaram a entrar em divisão. Provavelmente, o ponto de checagem da fase G2 verificou muitos erros na replicação do DNA, que aconteceu sem muito controle, impedindo que o ciclo celular prosseguisse. Como consequência, menor quantidade de gametas foram produzidos, mostrando o impacto dessas substâncias para a fertilidade masculina.
  • b) A estrutura transitória responsável pela interface entre mãe e feto é a placenta, que tem como funções a nutrição, a oxigenação e a eliminação de excretas do feto (escolher duas).
• Questão 14:
  • a) Na terapia gênica, o gene sadio é inserido nas células do indivíduo que apresenta o gene defeituoso, visando reparar ou substituir o alelo mutante. No caso da hemofilia, com a terapia gênica, o indivíduo pode passar a produzir os fatores de coagulação. Esse método pode ser considerado curativo porque, ao reparar ou substituir o gene defeituoso, ele oferece uma solução permanente ou de longo prazo para a produção do fator de coagulação necessário.
  • b) A filha do casal só pode ser XHXh, portadora do gene da hemofilia. Ao cruzar com o homem XhY, ela tem ½ ou 50% de chance de ser mãe de uma criança hemofílica.

Sociologia e História

• Questão 1:
  • a) Colonização e economia açucareira no Nordeste: A região foi um dos principais polos de exploração do trabalho escravizado no período colonial, especialmente devido à expansão das lavouras de cana-de-açúcar. Os quilombos se formaram como resistência, abrigando africanos escravizados fugidos. Proximidade de portos para o tráfico negro: Capitais como Recife e Salvador eram centrais no desembarque de escravizados, favorecendo a concentração de comunidades quilombolas nas áreas próximas.
  • b) Regularização fundiária: Apesar dos avanços legais, como o artigo 68 da ADCT (Constituição de 1988), muitos quilombos enfrentam dificuldades burocráticas e resistências políticas para obter títulos definitivos de suas terras. Conflitos com grandes empreendimentos: A expansão de projetos agroindustriais e minerários ameaça os territórios quilombolas, causando desmatamento e disputas que impactam a subsistência e a preservação cultural dessas comunidades.
• Questão 7:
  • a) A colônia é uma formação política porque envolve uma estrutura de poder que organiza o território e o controle da legislação subordinada por meio de mecanismos de dominação. Caracteriza-se pela imposição de posições sociais, mudanças impostas, privação de direitos e exploração econômica, geralmente em benefício de uma metrópole ou potência dominante. Na perspectiva política, as colônias configuram espaços de experimentação do poder soberano, em que as populações subjugadas são desumanizadas e transformadas em objetos de controle e exploração.
  • b) O Texto 2 exemplifica o conceito de colônia ao descrever Gaza como um território submetido a estratégias de confinamento e controle, que limita a autonomia de seus habitantes e os submete a privações extremas. A escassez de produtos básicos e a dependência de túneis clandestinos revelam a gestão política e econômica do espaço como uma colônia, onde as populações são segregadas e hierarquizadas em função de interesses externos e locais. Esse controle reforça a centralidade do poder político em definir quem tem acesso a recursos e mobilidade, evidenciando a lógica colonial descrita no Texto 1.
• Questão 9:
  • a) A intolerância religiosa se manifestou como um massacre premeditado de protestantes huguenotes pelos católicos, marcado pela traição, já que os protestantes foram convidados para um casamento que simbolizava a reconciliação. Politicamente, o evento representou (1) a manipulação do poder pela monarquia francesa, particularmente Catarina de Médici, para consolidar a hegemonia católica e enfraquecer os protestantes; e (2) o uso da violência como estratégia para lidar com conflitos religiosos, evidenciando a incapacidade de construir um Estado unificado e tolerante no contexto das guerras de religião.
  • b) A Reforma Protestante propôs a interpretação livre da Bíblia, rejeitando a mediação exclusiva do clero e promovendo sua tradução para os idiomas vernáculos. Contraposto ao catolicismo, que centralizava a interpretação nas autoridades eclesiásticas e no latim. Nos sacramentos, os reformadores, como Lutero, restringiram-nos às duas explicitamente indicadas na Bíblia (batismo e eucaristia), negando a validade dos demais defendidos pela Igreja Católica, como a extrema-unção e a confissão. Essas mudanças fortaleceram a individualização da fé e a exclusão do poder centralizado da Igreja.
• Questão 10:
  • a) Para Hannah Arendt, o fundamental na experiência revolucionária moderna é a união entre a busca pela liberdade política e a criação de uma nova ordem política. Nos EUA, isso ficou evidente na Declaração de Independência (1776) e na Constituição (1787), que incorporaram ideias iluministas, como o direito à liberdade individual, o governo baseado no consentimento e na divisão de poderes, influenciadas por pensadores como Locke e Montesquieu. Essas ideias atravessaram o Atlântico e inspiraram a Revolução Francesa (1789), que adotou princípios como igualdade e direitos universais. Dessa forma, a experiência americana como modelo prático de revolução republicana motivou os revolucionários franceses a buscar a criação de uma nova ordem política, reforçando o intercâmbio de ideias e práticas revolucionárias entre os dois contextos.
  • b) A contradição da noção de liberdade na fundação dos EUA reside no fato de que os princípios de igualdade e direitos inalienáveis ​​proclamados na Declaração de Independência coexistiram com a escravidão. Essa contradição refletia uma exclusão sistemática de determinados grupos sociais, contradizendo os próprios ideais republicanos de liberdade. A Guerra Civil Americana (1861–1865) trouxe uma mudança significativa ao ampliar o conceito de liberdade com a abolição da escravidão pela 13ª Emenda (1865), eliminando legalmente o servidão involuntária. No entanto, essa conquista inicial não extinguiu completamente as desigualdades estruturais, mas marcou um avanço na redefinição da liberdade como um direito universal.
• Questão 11:
  • a) O projeto de fotografia amadora de George Eastman destacou-se pela simplicidade de uso e acessibilidade, permitindo que pessoas comuns tirassem fotos sem conhecimentos técnicos e as enviassem para revelação, popularizando o ato de fotografar. A “Kodak Girl” simboliza a mulher moderna, associada a momentos de lazer e viagens, mas também reforça estereótipos de fragilidade e delicadeza feminina, representados como dependentes de cenários controlados e seguros. Em contrapartida, a segunda propaganda apresenta o homem em um papel de explorador e caçador, associado à força, técnica e domínio da natureza. Esse contraste reforça os papéis de gênero tradicionais da época, com a mulher ocupando espaços de contemplação e o homem assumindo uma postura ativa e desbravadora.
  • b) A partir dos anos 2000, a fotografia amadora foi profundamente transformada pela digitalização e pela integração com smartphones, tornando-se instantânea, portátil e conectada às redes sociais. Diferentemente do passado, quando a fotografia era limitada por câmeras específicas, filmes e processos de revelação física, agora ela ocorre de forma imediata, com imagens capturadas e compartilhadas em tempo real. Esse novo contexto está diretamente relacionado à ideia de “sociedade do espetáculo”, conforme Guy Debord, em que as imagens se tornaram mercadorias efêmeras, destinadas a captar atenção momentânea e produto de consumo visual. O impacto sociocultural dessa mudança é a valorização do presente imediato e da construção de narrativas pessoais para uma audiência global, na qual a efemeridade da imagem contribui para a superficialidade das interações e para a transformação da memória em um fluxo contínuo de registros simultâneos que logo são substituídos por outros. A fotografia, que antes era um marco de preservação de memórias, passou a simbolizar o efêmero e o transitório na era digital.
• Questão 12:
  • a) (1) A política de controle e regulação do café foi ampliada nos anos 1930, com a criação do Conselho Nacional do Café e a queima de estoques para estabilizar os preços no mercado internacional. Isso preservou parte da receita das exportações, mas restringiu o desenvolvimento de outras atividades produtivas. (2) A industrialização voltada para a substituição de estrangeiros , intensificada durante o governo de Getúlio Vargas, buscou aproveitar a demanda interna, criando produções de base e produções em níveis. Essa estratégia promoveu um processo incipiente de diversificação econômica e redução da dependência externa, mas concentrou o desenvolvimento no Sudeste, aumentando as desigualdades regionais.
  • b) No âmbito nacional, a política de JK gerou crescimento acelerado da infraestrutura e da indústria pesada, como automóveis e siderurgia, simbolizada pelo Plano de Metas. No entanto, promoveu concentração de investimentos no Sudeste e agravou desigualdades regionais, além de criar uma dependência de capital estrangeiro. Internacionalmente, a industrialização brasileira aumentou a integração com empresas multinacionais, mas reforçou uma posição subordinada no sistema capitalista global, com o Brasil dependente de tecnologia e financiamentos externos. Essa dependência contribuiu para o endividamento externo e vulnerabilidades econômicas no longo prazo, evidenciando os limites de uma industrialização dependente de capitais estrangeiros.
• Questão 13:
  • a) Chico Mendes atuou como líder sindical, ambientalista e defensor dos direitos dos seringueiros, dos indígenas e dos povos da floresta de maneira geral. Ele atuou fazendo alianças com povos indígenas. Além disso, outra forma de atuação foi o empate, que era uma forma de resistência pacífica de impedir (empatar) a derrubada da floresta.
  • b) O texto descreve a escravidão por dívidas, já que os seringueiros eram socialmente livres. Outras formas de trabalho são a escravidão africana (cor da pele) e as formas de colonato a que estavam submetidos os colonos.
• Questão 14:
  • a) O primeiro elemento se trata da origem bantu das expressões e palavras. O jongo preserva palavras e expressões de origem bantu, como “mironga”, refletindo a influência das línguas africanas na construção de identidades culturais afro-brasileiras. Esses termos carregam significados profundos, muitas vezes ligados à espiritualidade, à sabedoria ancestral e à resistência. O segundo elemento se refere ao uso de tambores e musicalidade coletiva. Os tambores, essenciais no jongo, têm origem em tradições africanas e simbolizam a ligação com práticas rituais e de cerimônias. A interação entre o canto, a resposta em coro e os toques dos tambores remete à coletividade e à oralidade como formas de transmissão cultural e de preservação da memória dos povos africanos.
  • b) Criminalização de práticas culturais e religiosas. Danças, músicas e rituais afro-brasileiros foram classificados como crimes ou desordens pelas autoridades coloniais e imperiais. Leis proibiam as manifestações culturais africanas, e a polícia reprimia violentamente os encontros, destruindo instrumentos musicais e punindo os participantes. Essas práticas eram vistas como subversivas à ordem escravista. Outro elemento é de ordem religiosa. As práticas culturais de matriz africana eram consideradas pagãs e heréticas. Os sacerdotes católicos demonizavam os rituais e impediam celebrações religiosas de origem africana.

Geografia

• Questão 2:
  • a) Excerto 1. Capacidade de aprender: a internet possibilita a aprendizagem autodidata. Capacidade de trabalhar: a internet permite trabalhar em qualquer lugar do mundo. Excerto 2. Monitoramento financeiro: por meio da internet, empresas e governos conseguem banco de dados para satisfazer o mercado financeiro. Monitoramento civil: as pessoas que usam redes sociais, cartões de crédito, fazem viagens aéreas etc. ficaram muito mais expostas para consumir produtos e/ou serviços, bem como criminalidade.
  • b) Excerto 1: no final da década de 1990, a internet já era utilizada, mas não na intensidade e velocidade que conhecemos hoje, além disso, para usar, era necessário ligar um computador. Excerto 2: em 2016, o uso dos smartphones já era comum, ou seja, a internet era usada para trabalho, aprendizagem, monitoramento etc., tudo na palma da mão.
• Questão 15:
  • a) A rotatividade de pessoas pode comprometer a segurança e as normas de um condomínio; em alta temporada, o aluguel é inflacionado; pode aumentar a demanda por trabalhadores nessa área imobiliária; para os proprietários, pode ser uma renda extra.
  • b) São virtuais; o pagamento é feito por cartão de crédito; você pode ver os comentários dos hóspedes e dos proprietários; normalmente são mais baratos do que hotéis etc. Porque a busca por locação pelo aplicativo é tão elevada ou até maior do que um hotel. Assim, os proprietários investem na reforma e equipamentos dos imóveis para deixá-los mais atrativos, fazendo com que a população de baixa renda seja obrigada a ir para áreas mais afastadas do centro urbano.
• Questão 16:
  • a) Colômbia e Panamá. Clima equatorial, floresta pluvial e bacia hidrográfica volumosa.
  • b) Ditadura, golpe militar, revolta popular, controle da ONU e ações de grupos armados. Terremoto e furacão.
• Questão 17:
  • a) A extração madeireira, a pecuária e a sojicultura dominam o entorno da TIX. Preservar a cultura; o conhecimento tradicional; a agricultura de subsistência; evitar o desmatamento e a queimada, etc.
  • b) Favoráveis: sem prazo, a expansão pode ser ilimitada; sem o marco temporal, a soberania estaria em risco; não pode expandir terra indígena em área de proteção ambiental. Desfavorável: ameaça a sobrevivência dos povos indígenas; não cria as terras indígenas, apenas as reconhece. Construção de escola diferenciada e intercultural dentro de uma aldeia; obtenção de benefícios sociais e previdenciários; Subsistema de Atenção à Saúde dos Povos Indígenas que segue os princípios do SUS, etc.
• Questão 18:
  • a) Formados por sedimentos; são carregados e depositados pelos rios; os ventos e as chuvas podem contribuir com o transporte. Solos pouco profundos, ácidos e pobres em fertilidade.
  • b) As enchentes são provocadas pelo escoamento de água das regiões de planalto no entorno do Pantanal, por chuvas locais, e pela baixa declividade da planície. Durante as cheias, porções mais altas do terreno formam ilhas onde ocorrem formações florestais. O clima tropical possui um período seco; no período seco, a matéria orgânica fica disponível para queima, a intensidade do vento aumenta o fogo e/ou muda a direção dele.
• Questão 19:
  • a) Baixa temperatura ao longo de milhares de anos; acúmulo de metano e carbono. Emissão de metano na atmosfera. Petróleo; gás natural; água doce; ouro; ferro; zinco.
  • b) Porque as cidades costeiras serão afetadas devido ao aumento do nível do mar; a navegação pode ser facilitada por aparecer novas rotas que antes estavam congeladas, assim, pode facilitar um ataque militar. Proteção do meio ambiente e desenvolvimento sustentável. A estratégia político-militar dos Estados Unidos no Ártico é marcada por um aumento da presença militar, investimentos na infraestrutura e uma visão de cooperação pacífica.
• Questão 20:
  • a) Quedas de água em um rio, podendo ser uma série ou uma única queda vertical. Derramamento de basalto. Alteração do ecossistema aquático; poluição da água; acúmulo de sedimentos; emissão de gases do efeito estufa; desmatamento; alteração microclimática; extinção de fauna e flora; remoção de populações que moram na localidade etc.
  • b) Aumentar o fluxo de capitais, pessoas, informações e mercadorias entre as cidades; trabalhar em conjunto para maximizar o turismo e evitar o aumento da criminalidade. O Choque do Petróleo forçou buscar fontes alternativas, isso aconteceu durante o regime militar. Porque é uma fonte renovável que abastece o Brasi e o Paraguai, esse último não usa toda a energia gerada, assim, revende-a para o Brasil. Logo, uma hidrelétrica movimenta a economia.

Cadernos de prova Unicamp 2025

Confira abaixo os cadernos de prova da 2ª fase do Vestibular Unicamp 2025:

Tema de redação Unicamp 2025

Veja quais foram as duas opções de propostas de redação da 2ª fase do Vestibular Unicamp 2025:

Como combater a desigualdade de gênero na política

Riscos dos jogos eletrônicos de azar entre menores de idade

+ Temas de redação Unicamp 2025: jogos de azar entre crianças e desigualdade de gênero na política

Como pedir recurso do gabarito da Unicamp 2025?

De acordo com o Manual do Ingresso do Vestibular Unicamp 2025, as solicitações de recurso devem ser enviadas por e-mail ([email protected]) até três dias após a realização de cada prova. Caso o recurso seja aceito, a Comvest comunicará exclusivamente ao interessado, por e-mail.

Veja os pedidos de recurso da 2ª fase da Unicamp 2025:

Quando sai o resultado da 2ª fase da Unicamp 2025?

O resultado da 2ª fase da Unicamp 2025 será divulgado em 24 de janeiro de 2025.

Como é a segunda fase do Vestibular Unicamp?

As provas da 2ª fase são constituídas por questões dissertativas, distribuídas em dois dias. No primeiro dia, serão aplicadas as questões comuns a todos os candidatos, enquanto no segundo há uma parte comum e uma parte diversificada, de acordo com a área de conhecimento do curso escolhido. Entenda:

1º dia – comum a todos os candidatos

• Prova de Redação (composta por duas propostas de textos para que o candidato eleja e execute apenas uma proposta);
• Prova de Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Portuguesa, com 6 questões;
• Prova interdisciplinar com 2 questões de Língua Inglesa e 2 questões interdisciplinares de Ciências da Natureza.

2º dia – comum a todos os candidatos

• Prova de Matemática: com 6 questões para os cursos das áreas de Ciências Exatas/Tecnológicas; 4 questões para os cursos das áreas de Ciências Biológicas/Saúde e 4 questões para os cursos das áreas de Ciências Humanas/Artes;
• Prova Interdisciplinar: com 2 questões interdisciplinares de Ciências Humanas.

2º dia – provas de conhecimentos específicos, conforme a opção de curso

• Candidatos da área de Ciências Biológicas/Saúde: prova de Biologia com 8 questões; prova de Química, com 6 questões;
• Candidatos da área de Ciências Exatas/Tecnológicas: prova de Física, com 6 questões; prova de Química, com 6 questões;
• Candidatos da área de Ciências Humanas/Artes: prova de Geografia, com 6 questões; prova de História, com 6 questões; prova de Filosofia, com 1 questão; prova de Sociologia, com 1 questão.

Quais são as obras obrigatórias da Unicamp 2025?

Acesse abaixo as obras literárias cobrados no vestibular da Universidade Estadual de Campinas edição 2025 (em destaque, as obras adicionadas neste ano):

* 10 canções escolhidas: “Alvorada”, “As rosas não falam”, “Cordas de aço”, “Disfarça e chora”, “O inverno do meu tempo”, “O mundo é um moinho”, “Que é feito de você?”, “Sala de recepção”, “Silêncio de um cipreste”, “Sim”.
** Selecionar qualquer tradução da obra, mas não adaptações.
*** Seis contos escolhidos: “Diálogo”, “Além do Ponto”, “Terça-Feira Gorda”, “Pêra, uva ou maçã?”, “O dia em Júpiter encontrou Saturno”, “Aqueles dois”.

Unicamp: relação candidato/vaga

A lista de cursos mais concorridos também sofreu algumas alterações com relação ao passado à sua edição anterior. Confira a lista dos 11 cursos mais concorridos no vestibular Unicamp 2025:

Fonte: Comvest

+ Relação candidato-vaga Unicamp 2025: concorrência da 1ª fase do vestibular
+ Vestibular Unicamp 2025: confira a relação candidato/vaga da 2ª fase
+ Confira a relação completa de candidato-vaga da primeira fase da Unicamp 2024
+ Confira a relação completa de candidato-vaga da segunda fase da Unicamp 2024.

Qual é a nota de corte da Unicamp?

Confira abaixo o histórico de notas de corte dos cursos mais concorridos do Vestibular Unicamp:

Saiba mais:
+ Confira a nota de corte de todos os cursos da Unicamp
+ Vestibular Unicamp 2025: confira as notas de corte da 1ª fase

Calendário Unicamp 2025

• Publicação do edital: 17/07/2024 – Veja o edital;
• Pedidos de isenção da taxa: 13/05 a 21/06/2024;
• Resultado dos pedidos de isenção: 30/07/2024;
• Pedidos de redução da taxa: 05 a 07/08/2024;
• Inscrições: 01 a 30/08/2024;
• Locais de prova 1ª fase: 11/10/2024;
• Prova da 1ª fase: 20/10/2024;
• Convocação e locais de prova 2ª fase: 22/11/2024;
• Provas da 2ª fase: 01 e 02/12/2024;
• Provas de habilidades específicas: 11 a 13/12/2024;
• Resultado: 24/01/2025;
• Matrícula: Janeiro/2025.

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